устойчивая мотивационная тенденция; позиция, занятая по отношению к партнеру 
общения, и параметры ситуации общения. Родительский стиль – это обобщенные, 
характерные, ситуационно неспецифические способы общения данного родителя с 
данным ребенком, это образ действий по отношению к ребенку.
         Чаще всего в психолого-педагогических исследованиях для определения, 
анализа родительского отношения используются два критерия: степень 
эмоциональной близости, теплоты родителей к ребенку (любовь, принятие, тепло 
или эмоциональное отвержение, холодность) и степень контроля за его поведением 
(высокая – с большим количеством ограничений, запрещений; низкая – с 
минимальными запретительными тенденциями).
         Более точно охарактеризовать родительское отношение и соответствующее 
поведение позволяет учет сочетания крайних вариантов проявления этих факторов 
(критериев). Выделяются четыре типа воспитания (Г.Крайг, 2000).
         Авторитетный (теплые отношения, высокий уровень контроля).
         Авторитарный (холодные отношения, высокий уровень контроля).
         Либеральный (теплые отношения, низкий уровень контроля).
         Индифферентный (холодные отношения, низкий уровень контроля).
         Наиболее активно проблема связи стилей воспитания, нарушений 
родительского отношения и отклонений в психическом развитии и даже здоровье 
детей исследуется с клинико-психоло-гических позиций; определен ряд параметров 
воспитательного процесса (А.И.Захаров, 1982).
         1. Интенсивность эмоционального контакта родителей по отношению к 
детям: гиперопека, опека, принятие, непринятие.
         2. Параметр контроля: разрешительный, допускающий, ситуативный, 
ограничительный.
         3. Последовательность – непоследовательность.
         4. Аффективная устойчивость – неустойчивость.
         5. Тревожность – нетревожность.
         Различные сочетания этих параметров воспитания соотносятся с 
различными видами неврозов у детей. Например, ограничительство, аффективная 
неустойчивость со стороны родителей приводят к развитию у ребенка невроза 
страха. Сверхпринятие, «разре-шительство», непоследовательность – к развитию 
истерического невроза. Выраженное ограничительство – к неврозу навязчивых 
состояний.
         Определить тип воспитательного процесса помогают характерные 
особенности каждого из них (Э. Г. Эйдемиллер, 1996):
         • уровень протекции – мера занятости родителей воспитанием, оценка 
того, сколько сил, времени, внимания уделяют родители ребенку;
         • полнота удовлетворения потребностей (материально-бытовых и 
духовных);
         • степень предъявления требований – количество и качество обязанностей 
ребенка;
         • степень запретов – мера самостоятельности ребенка, возможность 
самому выбирать способ поведения;
         • строгость санкций – приверженность родителей к наказаниям как приему 
воспитания;
         • устойчивость стиля воспитания – выраженность колебаний, . резкости 
смены приемов воспитания.
         При помощи разработанного Э. Г. Эйдемиллером опросника «Анализ 
семейных взаимоотношений» (АСВ) можно установить тип воспитания и причины, 
закрепившие его в семье.
         Типы негармоничного семейного воспитания: потворствующая 
гиперпротекция, доминирующая гиперпротекция, повышенная моральная 
ответственность, эмоциональное отвержение ребенка, жестокое обращение, 
гипопротекция.
         В таблице 1 приводятся описанные разными исследователями стили 
семейного воспитания: варианты названий одного и того же или очень близких 
стилей воспитания; дается характеристика стиля по параметрам эмоциональной 
близости, уровню требований и ограничений, степени и формам контроля, 
особенностям общения; сформулированы возможные, наиболее вероятные последствия 
для психического развития детей.
         «В реальной жизни, – замечает В.С.Мухина, – все еще более сложно, чем 
в любой классификации. В семье могут быть представлены одновременно несколько 
стилей отношения к ребенку: отец, мать, бабушки и дедушки могут конфликтовать 
друг с другом, отстаивая каждый свой стиль, и т.д. Кроме стилей отношений, 
обращенных непосредственно к ребенку, на его воспитание оказывает безусловное 
влияние стиль взаимоотношений взрослых членов семьи»1.
         Современные родители должны обладать важнейшей способностью к 
рефлексии на индивидуальные и возрастные особенности ребенка, готовностью к 
сознательному поиску наиболее эффективного стиля его индивидуального воспитания.
 Именно в наше время так много возможностей обучаться и продвинуться в 
выработке собственного неповторимого стиля, культуры семейного воспитания.
         Таблица 1 Стили семейного воспитания
         Название         Эмоциональная близость         Требования         
Контроль, санкции         Модель общения         Тип личностного развития 
ребенка         Демократический (разумная любовь; сотрудничество: 
принимающе-авторитарный; авторитетный; ценностное отношение с высокой 
рефлексией)         Принятие, тепло, любовь         Справедливые, с 
обоснованием запретов         На основе разумной заботы Диалог и сотрудничество 
        Личностно-ориентированная         Оптимальный – чувство собственного