Реакция психотерапевта на преподнесение семьями подарков оказывается 
различной в зависимости от опыта психотерапевта, ее моральных установок и 
профессиональных интерпретаций этого действия. Иногда этическая сторона дела 
может быть поставлена под сомнение, например, если подарок очевидно слишком 
дорогой. Большинство психотерапевтов не соглашаются принимать дорогие подарки, 
которые, впрочем, довольно редкое явление в психотерапевтической практике. 
Подарки могут использоваться психотерапевтом для диагностики семейной системы, 
а также для целей терапевтической интервенции. Например, психотерапевт 
предписывает преподнесение подарков одним членом семьи другому для 
стимулирования позитивных форм внутрисемейных коммуникаций и улучшения 
эмоционального климата в семье. 
        
        Процедура 
        
        А. Получение подарка от семьи. Семья преподносит психотерапевту на 
каком-то этапе работы подарок по собственной инициативе. Причем момент времени, 
когда это делается представляется очень важным и психотерапевту необходимо 
сконцентрироваться здесь на следующем: 
        
        1. Оцените, приемлемо или нет принимать подарок в данной ситуации. Если,
 взвесив все за и против, посчитаете, что приемлемо, то смело принимайте. 
        2. Фраза "это очень любезно с вашей стороны" может оказаться здесь 
весьма уместной и призвана увеличить раппорт между клиентами и психотерапевтом, 
так как последним по существу посылается сообщение о том, что мысли и чувства, 
лежащие за подарком значимы для психотерапевта, что само по себе способствует 
увеличению самооценки семьи. 
        3. Ищите более глубокие, возможно подсознательные, значения и смыслы, 
лежащие за подарком. Задавайте себе вопрос о том, какие чувства, потребности и 
ожидания связаны с этим подарком для семьи и какой смысл они имеют для процесса 
терапии, как могут быть здесь использованы. 
        
        Б. Предписание членам семьи делать подарки друг другу. 
        
        1. Психотерапевт предлагает одному члену семьи или сразу всем ее членам 
подумать о том, какие подарки (от одного до трех) каждый может преподнести 
семье в целом или кому-то индивидуально в промежутке между этой и следующей 
сессиями. 
        2. Подарок должен быть таким, чтобы дарителю его было приятно 
преподносить, а принимающему - получить удовольствие от его приобретения. 
Однако это не должно быть нечто, что, как думает даритель, реципиент "просто 
должен иметь". 
        3. Подарок может представлять собой какую-то деятельность (выполнение 
конкретных домашних обязанностей, приглашение на интересную экскурсию, объятие, 
теплое приветствие при встрече); или предмет (носильная вещь, игра, цветы, 
книга, любимое блюдо). 
        4. Подарок не обязательно должен быть дорогим, значимо прежде всего 
проявляемое внимание и своевременность. 
        5. Лучше всего, если одаривание будет взаимным, но отнюдь не 
автоматическим взаимообменом "здесь и теперь", как обычно происходит на 
рождество и на юбилеи. Процесс только тогда сохраняет спонтанность и не 
воспринимается как взаимная материальная компенсация по типу "ты мне - я тебе", 
если каждый дает и получает в разное время. 
        6. Каждый человек, получающий подарок должен вежливо выразить 
благодарность и признательность за него. 
        7. На следующей сессии психотерапевт интересуется как выполнено ее 
задание, было ли его осуществление приятно, и какой эффект процесс в целом 
произвел на всю семью и ее отдельных членов. 
        
        Неожиданный подарок представляет собой вариацию данной темы. В случаях 
дисфункционального общения, члены семьи склонны тщательно фиксировать ошибки 
друг друга. Поэтому неожиданный подарок должен нести большой позитивный смысл, 
будь то какая-то деятельность или предмет. Условия игры состоят в том, что 
индивид не должен сообщать другим, когда именно он преподнес подарок. Остальным 
же членам семьи дается задание отгадать, что же все таки и когда тот подарил, 
что задает каждому программу поиска скорее положительных, чем отрицательных 
моментов в действиях других членов семьи. 
        
        Пример 
        
        Преподнесение подарка психотерапевту. Расширенная трехпоколенная семья, 
состоящая из 10-ти человек и представляющая собой "запутанный клубок" 
обратилась за психологической помощью. 63-х летняя мать и ее четверо взрослых 
детей жили с семьей старшей сестры - ее мужем и двумя маленькими детьми. Одна 
из взрослых дочерей, 30-летняя Нина являлась идентифицированным клиентом и 
ранее диагносцировалась как шизофреничка. 
        На третью семейно-терапевтическую сессию Миссис К. принесла 
свежеиспеченное (оно было еще теплое) филиппинское лакомство. Это был десерт 
приготовленный из риса, кокосового молока, сахара и завернутый в алюминиевую 
фольгу для того, чтобы сохранить изделие теплым.