и "счастливого человека". Ее муж и сыновья позитивно восприняли ее желание 
изменить стиль общения. 
        Конечно, эта техника не разрешает все проблемы распределения ролей и 
взаимоотношений в семье, но она дает терапевту возможность рассмотреть эти 
проблемы без всякого давления со стороны. Кроме того, семья может увидеть 
распределение обязанностей в графическом виде. Этот подход отличается от 
обычного способа обсуждения семейных ролей, который часто проходит в ситуации 
спора. Он позволяет членам семьи в атмосфере позитивной групповой работы взять 
на себя новые роли и отбросить старые. Рис. 4 - это незаполненная таблица, в 
которой имеется семь колонок, не считая колонки для имени. Вот их заглавия: 
        + (для положительных характеристик) ; - (для отрицательных 
характеристик); 
        Выбранные (роли, выбранные для себя игроком); Данные (все роли, данные 
игроку другими, и принятые и нет); Неправильные (роли, данные игроку, которые, 
по его мнению, не 
        правильны и которые он не хочет принимать); Не соответсвующие (роли, 
которые по мнению других игроков, не 
        подходят данному игроку). Не принятые (роли, которые игрок отбросил в 
конце игры). 
        
        Использование 
        
        В оценке ролевой карточной игры должны исследоваться несколько 
аспектов: 
        УМЕНИЯ: 1.Факты, ценности и смыслы, которые разделяются членами семьи. 
        Соглашения между членами семьи о ролях взятых для себя и других. 
Являются ли большинство ролей точно сформулированными - или же они ложны и не 
должны достаться никому? 
        2.Ответственность. Обратите внимание на распределение обязанностей и то,
 какая модель по поводу этого имеется у родителей и служит эталоном для детей? 
Какие конкретно обязанности выбираются разными членами семьи? 
        3.Позитивное взаимодействие друг с другом. Оставляют ли члены семьи 
друг другу в течении игры позитивные роли. 
        4.Способность играть. С удовольствием ли члены семьи играют? Скучно ли 
им во время игры или весело? Настороены ли они на соревнование друг с другом? 
        5.Принятие и поддержка индивидуальных различий. Допускается ли в данной 
семье отличаться от других и изменять установившийся образ себя? Способны ли 
члены семьи отвергать роли, которые им приписывают? Ответ на этот вопрос по 
сути связан со способностью семьи давать своим членам свободу быть другими, 
поддерживать их особенность и самоценность. 
        6.Роли, принятые самим субъектом "не на показ". Думают ли члены семьи 
сами о себе и о других в позитивном ключе или иные могут отвергаться как 
"плохие", или такие, которые все время обвиняют, придираются и т.д. 
        НЕГАТИВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ: 1. Унижения. Негативные социальные роли, которые 
члены семьи 
        приписывают друг другу плюс негативные высказывания, зафиксированные на 
магнитофоне. 
        2. Самоунижения. Негативные социальные роли, которые члены семьи 
выбирают для самих себя, плюс соответствующие устные высказывания. 
        3. Другие негативные механизмы. Неадекватные шутки и ненужные вопросы 
(необходимо фиксировать и то, и другое). 
        СЕМЕЙНАЯ ДИНАМИКА: 1.Сексизм. Распределяются ли обязанности на основе 
        традиционного представления о половых ролях? Выбирает ли сразу же 
муж/отец роль "Создателя правил" и "Дисциплинария"? Могут ли члены семьи 
преодолеть традиционные представления о типично-женским и типично-мужских 
обязанностях? 
        2.Поиски козлов отпущения. Выбирает ли кто-нибудь карту "Жертва" или 
может быть кто-то эту карту получает(в данном случае важно еще и то, 
принимается ли карта или отвергается)? Кто принимает на себя роль "Спасителя"? 
        3.Сила. Кто выполняет большую часть обязанностей, кто приписывает их 
другим и кто принимает те обязанности, которые приписываются ему другими 
членами семьи. 
        4.Семейные альянсы. Кто разделяет обязанности с другими(с кем именно)? 
Объединяются ли члены семьи в группы для приписывании другим негативных ролей? 
        5.Гнев. Кто отбирает роли у других,делая упор на негативном. При этом 
иногда гнев лежит на поверхности, а иногда скрыт. 
        6.Эмоциональная поддержка. Если члены семьи распределяют обязанности 
справедливо, приписывая друг другу только позитивные роли и отбирая карточки с 
негативными ролями - то таким образом они проявляют в игре эмоциональную 
поддержку(или может быть стремятся произвести благоприятное впечатление на 
психотерапевта, выглядеть в лучшем свете). 
        7.Вопросы, которые не обсуждаются и являются скрытыми. Скрытые 
конфликты, о которых не говорят. Суждения о том, каков в действительности тот 
или иной член семьи и что ему нужно от других - все это может быть выявлено в 
ходе игры. 
        Следует также отмечать невербальные проявления поведения. Настроение у 
членов семьи хорошее или не очень? Случались ли во время игры у ее участников 
пронзительные вопли, проявление гнева, непредусмотренный правилами захват карт, 
необузданное веселье? Или же все происходило организованно и спокойно? 
Раскладывали ли участники свои карты так, чтобы другие могли их увидеть или же