чтобы добраться до того места, где проводится семинар. 
        Терапевт 2: Сью, было бы хорошо, если бы в будущем ты предупреждала 
меня заранее. Мне очень неудобно в последнюю минуту менять свои планы. 
        Терапевт 1: Это разумно. Если ты хочешь, может быть, мы составим 
расписание на следующую неделю сегодня вечером? У меня записаны все важные дела.
 
        Терапевт 2: Поработаем над этим после ужина. (Пауза) Терапевт: 
(обращаясь к супружеской паре) Ну, а теперь смогли 
        бы вы вдвоем попытаться разрешить свою проблему? Во время описанной 
выше первой части сессии терапевты вначале 
        создали зеркальное отражение настроений своих клиентов. Это было 
сделано для образования альянсов. Однако в середине диалога терапевты изменили 
свою стратегию и показали пример совсем другого подхода к проблеме - попытки ее 
решения на основе сотрудничества. Когда супружеская пара продолжила свою 
дискуссию, они сразу же начали искать пути реального разрешения проблемы вместо 
того, чтобы пытаться выиграть очки во взаимной борьбе или спорить в том, кто 
является большей жертвой. 
        Ко-терапевты могут способствовать изменениям, блокируя внутрисемейное 
общение. Этот подход может использоваться в частности в том случае, если один 
из членов семьи вовлечен в другие отношения, вне нуклеарной семьи, тем самым 
мешая эффективному внутрисемейноу взаимодействию. 
        Следующий пример иллюстрирует это. Госпожа П., ее двенадцатилетняя дочь 
и бабушка с материнской 
        стороны приступили к семейной терапии из-за сложностей, с которыми дочь 
сталкивалась в школе. Во время первой встречи стало ясно, что бабушка была 
слишком тесно вовлечена в отношения с внучкой. Ко-терапевты, обсудив эту 
ситуацию, решили выбрать следующую стратегию. Терапевт 1 сказал бабушке: 
"Госпожа Л., сегодня я был бы благодарен, Вам если бы Вы поработали вместе со 
мной. В то время, когда Ваши дочь и внучка обсудят некоторые свои проблемы с 
доктором А. (терапевтом 2), Вы просто посидите здесь со мной, и мы будем 
слушать и наблюдать." Во время сессии, когда бабушка пыталась вмешаться в 
разговор, ей твердо сказали: "Помните, наша с вами работа заключается в том, 
чтобы слушать и наблюдать." 
        Этот союз с бабушкой, который приостановил ее вмешательство в усилия 
матери, направленные на то, чтобы справиться с дочерью, устраняет треугольник 
внутрисемейных отношений и создает иерархическую границу между поколениями. 
Бабушке отводится особое место в союзе с терапевтом 1, так что она не чувствует 
себя просто выброшенной из семьи. Теперь она является наблюдателем, имеющим 
особое задание. Вследствие этого маневра мать, дочь и терапевт 2 смогли прийти 
к совместному решению по поводу обсуждавшейся ими проблемы. 
        
        Использование 
        
        Ко-терапия может осуществляться во многих ситуациях. Часто она 
используется при работе с особенно большими семьями, а также в ходе групповой 
психотерапии с семьями и супружескими парами. Во всех этих случаях эффект 
моделирования может оказаться весьма полезным, особенно когда в роли 
ко-терапевтов выступают мужчина и женщина. Техника также широко используется в 
тренинговых центрах, где она служит учебным целям. Например, начинающий 
психотерапевт работает с ее супервизором или два новичка находятся под 
наблюдением одного супервизора. 
        Конечно здесь могут быть и недостатки. Главный из них - цена, которую 
необходимо платить за вовлеченность в процесс дополнителного профессионала. 
Также важно, чтобы оба ко-терапевта были в состоянии действительно 
взаимодействовать друг с другом(в том числе и с теоретическими ориентациями 
другого), а не, наоборот, мешать друг другу. Причем существенно, и это является 
необходимой составной чатью работы психотерапевта, заранее выделить время для 
обсуждения случая, как до сессии, так и непосредственно после нее. Ничего 
страшного, если иногда профессионалы на сессиях могут не соглашаться друг с 
другом и будут искренне и без излишних страхов показаться несовершенными, 
стремиться преодолеть свои различия, моделируя как это делается перед семьей, 
чтобы и они делали также при разрешении своих собственных конфликтов. 
        Другой вид ко-терапии состоит в том, что один из ко-терапевтов 
находится за односторонним зеркалом, взаимодействуя с коллегой, работающим с 
семьей, при помощи телефонных звонков, стуков в дверь и т.д. (см.разделы 
"Видеомагнитофонный проигрыш" и "Телефонные звонки в ходе сессии" в данной 
главе). 
        
        5-55. ВИДЕОМАГНИТОФОННЫЙ ПРОИГРЫШ 
        
        "О если б дар нам был бы дан хоть раз Себя увидеть так, как видят нас!" 

        ( Роберт Бернс /перевод Б.А.Кукаркина/ ) 
        Обоснование 
        
        Только сейчас стало возможно в полной мере реализовать эти бессмертные 
слова Роберта Бернса: видемагнитофон может оказаться полезным не только как 
средство для запоминания терапевтом и клиентами тех или иных событий, 
происходящих во время сессии, но и в качестве собственно-терапевтического 
инструмента. Предполагается, что если члены семьи и психотерапевт будут