обвиняют в использовании недобросовестных методических подходов и в предвзятой 
интерпретации полученных результатов с целью показать превосходство мужчин. В 
1974 
г. Элеонора Маккоби и Кэрол Джэклин развеяли многие мифы, показав, что люди 
разного 
пола имеют больше сходства, чем различий. 
Исследовательницы затратили три года на подбор и просмотр более 2000 книг и 
статей, 
касающихся половой дифференцировки в детском возрасте, чтобы показать, какие 
широко 
распространенные мнения основываются на твердых фактах, а какие не имеют под 
собой 
надежной экспериментальной основы. 
Чтобы определить свое отношение к этой проблеме, подумайте, какие из 
приведенных 
ниже утверждений правильные, а какие ложные. 
1. Девочки более общительны чем мальчики 
2. Чувство собственного достоинства у мальчиков развито сильнее, чем у девочек 
3. Девочки лучше мальчиков выполняют простые, рутинные задания 
4. Мальчики обладают более выраженными математическими способностями и 
пространственным мышлением, нежели девочки 
5. У мальчиков более аналитический ум, чем у девочек 
6. У девочек лучше развита речь, чем у мальчиков 
7. У мальчиков сильнее мотивация на достижение успеха 
8. Девочки не столь агрессивны, как мальчики 
9. Девочки легче поддаются убеждению, чем мальчики 
10. Девочки более чувствительны к звуковым, а мальчики - к зрительным 
раздражителям 
Ответы, вытекающие из исследования Маккоби и Джэклин, не могут не вызывать 
удивления. 
1. Нет никаких оснований считать, что девочки более общительны, чем мальчики. В 

раннем детстве и те, и другие одинаково часто объединяются в группы для 
совместной 
игры. Ни мальчики, ни девочки не обнаруживают повышенного желания играть в 
одиночку. Мальчики не отдают предпочтения игре с неодушевленными предметами 
перед 
игрой со сверстниками. В определенном возрасте мальчики даже больше времени 
проводят в совместных играх, чем девочки.


2. Результаты психологических тестов свидетельствуют, что мальчики и девочки в 
детском и подростковом возрасте существенно не отличаются по уровню самооценок, 

однако указывают разные сферы жизнедеятельности, в которых чувствуют себя более 

уверенно, чем в других. Девочки считают себя более компетентными в сфере 
взаимного 
общения, а мальчики гордятся своей силой. 
3 и 4. Мальчики и девочки одинаково эффективно справляются с простыми, типовыми 

задачами. Математические способности у мальчиков проявляются примерно в 
возрасте 12 
лет, когда у них быстро развивается пространственное мышление. В частности, им 
легче 
удается изобразить невидимую сторону предмета. Поскольку различие в 
способностях к 
пространственному мышлению становится заметным только в подростковом возрасте, 
причину этого следует искать либо в окружающей ребенка обстановке (вероятно, 
мальчикам чаще представляется возможность совершенствовать это умение), либо в 
особенностях его гормонального статуса. 
Некоторые специалисты высказывают мнение по поводу того, что математические 
способности мальчиков реально выше, чем у девочек (Kolata, 1980). Например, 
исследователи Чикагского университета не выявили половых различий в умении 
решать 
геометрические задачи, которые они предлагали 1366 учащимся десятых классов 
обоего 
пола. Однако согласно данным других авторов, биологические факторы все же имеют 

важное значение. Было обнаружено, что мужчины, на протяжении всей жизни 
испытывавшие тяжелую андрогенную недостаточность, характеризуются пониженной 
способностью к пространственному мышлению по сравнению с мужчинами нормального 
гормонального статуса или мужчинами, у которых андрогенная недостаточность 
развилась после пубертатного периода (Hier, Crowley, 1982). В другом 
исследовании были 
получены дополнительные данные, свидетельствующие о связи между выраженными 
математическими способностями и гормональным статусом. Тем самым было доказано, 

что программирование функции мозга андрогенами в пренатальном возрасте может 
служить предрасполагающим фактором формирования половых различий в пубертатном