стимуляции их гениталий" (Kaplan, 1974). Бэкуин отмечает, что "дети выказывают 
крайнее раздражение при попытке прервать" занятие мастурбацией и добавляет, что 

самостимуляция может повторяться "несколько раз в день" (Bakwin, 1974). К 
третьему 
или четвертому месяцу жизни самостимуляция наружных половых органов 
сопровождается улыбкой и звуками, выражающими удовольствие (Martinson, 1980). К 

концу первого года жизни ребенок начинает рассматривать свои гениталии при 
купании 
или раздевании. Игра гениталиями чаще встречается у детей, растущих в семьях, 
нежели у 
посещающих дошкольные учреждения (Spitz, 1949). Это подтверждает, что связь 
ребенка 
с родителями играет ведущую роль в последующем развитии сексуальности. 
Родители очень маленьких детей реагируют на описанные проявления полового 
поведения по-разному. Некоторых это забавляет, других удивляет, третьих 
тревожит, 
особенно если они не понимают, что все это - совершенно нормальные признаки 
развития 
ребенка. 
Секс в раннем детском возрасте (от двух до пяти лет) 
К двухлетнему возрасту большинство детей начинают ходить, говорить, а также 
ощущать 
себя мальчиком или девочкой. Они проявляют неуемное любопытство, исследуя 
разные 
части собственного тела, причем большинство открывают для себя (если не сделали 
это


раньше), что стимуляция наружных половых органов приносит приятные ощущения. 
Сначала игра гениталиями является индивидуальным занятием, но постепенно она 
преобразуется в игру "в доктора" или "покажи мне свое и я покажу, что есть у 
меня". Дети 
могут потирать пенис или клитор руками, а также использовать для этой цели 
куклу, 
подушку, одеяло или другие предметы. 
Беседы с трехлетними девочками и мальчиками показывают, что им хорошо известны 
чувственные ощущения от прикосновения к наружным половым органам, хотя они и не 

воспринимают их как эротические или сексуальные, поскольку еще не способны к 
выработке концептуальных понятий. Вот одна из наших записей, иллюстрирующих 
сказанное: 
Трехлетняя девочка: "Когда я тру пипку, мне тепло и приятно. Иногда щекотно, а 
иногда 
просто горячо". (Девочка называла "пипкой" наружные половые органы и особенно 
подробно описывала, как по нескольку раз в день трет рукой клитор и лобок. В 
возрасте 
2,5-3,5 лет она ходила без трусиков и поэтому легко осуществляла свое желание.) 

Трехлетний мальчик: "Посмотри на мою колбаску. Она может подниматься. Я тру ее, 
она 
поднимается и мне приятно. Иногда я тру ее очень долго, и тогда мне становится 
очень, 
очень хорошо" (Мальчик гордится своей "колбаской" и любит показывать ее. По 
словам 
родителей, он стимулирует пенис несколько раз в день и безусловно занимается 
этим, 
оставаясь один.) 
Приблизительно в это же время ребенок начинает понимать, что взрослые не 
одобряют 
игру гениталиями и испытывает недоумение, если родители рассказывают ему о 
разных 
частях тела, но не упоминают о наружных половых органах. Конечно, взрослые 
должны 
прививать детям навыки социально приемлемого поведения (например, не показывать 
и 
не трогать гениталии на людях), однако не стоит пытаться исключить все 
проявления 
сексуального экспериментирования ребенка, говоря: "Это нехорошо" или "Не трогай 
себя 
здесь" или попросту отдергивая руку ребенка без всяких словесных замечаний. 
Отрицательные ощущения, испытываемые при этом, могут послужить самыми ранними 
источниками возможных затруднений на сексуальной почве в будущем (Masters, 
Johnson, 
1970; Calderone, 1978; Money, 1980). У многих детей возникает убеждение, что их 
половые 
органы - "грязные" части тела. Такое представление часто вырабатывается под 
влиянием 
замечаний, получаемых в процессе обучения отправлению естественных потребностей.