замаскированность информации, которой обмениваются члены семьи. Так, 
предложение одного из супругов «Пойдем погуляем» является открытым 
коммуникационно, в то время как выражение «Как насчет подышать свежим 
воздухом?» — более замаскированный вариант и допускает многообразные толкования 
(например, как просьба открыть форточку). Если замаскированные высказывания в 
семье превалируют, можно говорить о стиле замаскированной коммуникации; 2) 
прямая или косвенная коммуникация. Если «послание» высказывается именно лицу, к 
которому относится, а не передается ему косвенно, то мы имеем дело с прямой 
коммуникацией. Таким образом, в схему включены характеристики, от которых 
зависит успешность коммуникации.
       3.   Ролевые характеристики.  Анализ ролевой структуры семьи включает:   
выявление  функций,   которые выполняет та или иная семья, привычные образцы 
поведения   (роли), наличие навыков и умений, необходимых для выполнения роли, 
правила «приписывания» ролей членам семьи и, наконец, установление 
ответственности за различные внутрисемейные события.
       4.   Четвертый аспект — аффективная вовлеченность, объединяет группу 
переменных, явно связанных с исследованиями школы V. Satir.
       5.  В центре пятого — характер мотивации,   определяющий  отношение 
индивида к семье, его привязанность к ней. Авторы модели диагностического 
анализа выделяют типы вовлеченности, учет которых наиболее важен в клинической 
практике, в том числе  недостаточный  уровень   эмоциональной вовлеченности в 
семью,
       «нарцистическая» вовлеченность (в основе эгоцентризм, интерес к семье 
лишь постольку, поскольку она обеспечивает удовлетворение чувства тщеславия, 
укрепление самооценки), сверхвовлеченность (индивид эмоционально полностью слит 
с семьей, неудача или разрушение семьи равносильные его гибели), симбиотическая 
связь (утрата индивидом способности действовать и жить самостоятельно, полная 
зависимость в этом отношении от других членов семьи).
       6. «Поведенческий контроль» — способ, каким семья оказывает влияние на 
поведение своих членов, регулирует его (ригидный контроль, хаотический, гибкий 
и др.).
       «Модель Мак-Мастерса» весьма популярна, она получила поддержку многих 
практиков. Знакомство с ней показывает, что она в состоянии удовлетворить ряд 
практических потребностей, возникающих при исследовании семьи. Она дает в руки 
психотерапевту программу первичного изучения семьи, может подсказать, что ему 
еще неизвестно, о чем у него недостаточное представление. Трудно спорить с тем, 
что если психотерапевт собрал сведения о семье в соответствии с данной 
диагностической схемой, то к концу такого исследования он уже неплохо 
представляет себе семью.
       В то же время еще многие важные диагностические проблемы остаются в 
данной схеме нерешенными:
       1.  Как соотносятся между собой рассмотренные   группы   характеристик 
семьи? Какой взаимосвязи между нарушениями каждой из них можно ожидать?
       2.  Существуют   ли   аспекты,    не включенные в диагностическую схему; 
каковы они и в каких случаях их нужно рассматривать?
       Фактически выделение именно данных сфер жизнедеятельности семьи отражает 
не столько важность, значимость их в жизни семьи, сколько внимание, уделенное 
им представителями основных школ семейной психотерапии.
       Проблемный подход. В этом случае проблема отбора параметров, которые 
должны быть в центре внимания, решается иным путем. Как врач, изучающий 
определенную болезнь, больше всего интереруется совокупностью факторов, имеющих 
непосредственное отношение к тому, что организм не справился с определенной 
нагрузкой (вредностью), так и семейный психотерапевт, изучающий неблагополучную 
в каком-либо отношении семью, прежде всего выявляет особенности, определяющие 
неспособность семьи справиться с психической нагрузкой. В схему 
диагностического анализа семьи при этом включается метод выявления и изучения 
типовых «слабых мест» семьи. Типичной является диагностическая схема, 
разработанная американскими психотерапевтами V. Tseng, J. Мс-Dermott (1979) — 
«трехосевая классификация проблемных семей».
       Нарушения развития семьи (первая ось) — это совокупность трудностей, 
отражающих этапы развития любой семьи (первичная дисфункция), связанная с 
трудностью установления удовлетворяющих отношений между супругами; проблемы, 
возникающие с появлением ребенка, с трудными этапами в его развитии, при уходе 
из семьи выросших детей и смерти близких. Это также осложнения и вариации 
развития семьи по этапам, семейные кризисы, связанные с оставлением семьи одним 
из супругов, с повторным браком; хроническая неустойчивость семьи в связи с 
частыми отъездами одного из ее членов.
       Нарушение семейных подсистем (вторая ось): дисфункция в супружеских 
отношениях (нарушение взаимодополняемости, конфликт интересов супругов, 
патологическая зависимость одного из них); нарушения в подсистеме «родители — 
дети»; нарушения в подсистеме «братья — сестры».
       Третья ось схемы названа авторами нарушениями функционирования семейной 
группы. Она включает, во-
       99
       первых, нарушения интеграции отдельных членов в семье (дезинтеграция 
семьи; патологически интегрированная семья — случай, когда члены семьи 
вовлечены в несоответствующие им социальные роли; сверхструктурированная семья 
— при наличии жесткой системы ролей, ограничивающих инициативу отдельного ее 
члена, и др.). Это, во-вторых, ряд нарушений во взаимоотношении семьи с 
окружающим миром (социально изолированные семьи; семьи людей с отклоненным