информация, но она ошибочна); в-третьих, некр'итич-ная уверенность в 
неизменяемости той или иной особенности ситуации или личностной черты индивидов,
 участвующих в ней; в-четвертых, искажение в восприятии семейной ситуации 
(индивид под влиянием своего представления не замечает фактов, моментов, 
особенностей, которые позволили бы ему, если бы он обратил на них внимание, 
правильно строить свое поведение). Напомним, что первый и второй виды нарушений 
приводят к тому, что индивид неправильно воспринимает ситуацию и ведет себя, 
реагирует на нее нерационально. Третий вид нарушений (индивид считает 
определенные стороны семейной ситуации «само собой разумеющимися» и поэтому 
неизменяемыми) ограничивает
       50
       возможности поиска выхода из неудовлетворяющей ситуации; четвертый ведет 
к информационной «слепоте» (не воспринимается информация, объективно важная для 
понимания ситуации).
       Все перечисленные нарушения представления о семье сходны в одном: они 
могут вызвать такое искажение взгляда на ситуацию, которое превратит ситуацию, 
объективно не патогенную, в патогенную субъективно, т. е. в представлении 
индивида. Так, ситуация, субъективно воспринимаемая как содержащая неразрешимое 
противоречие, может стать источником внутреннего конфликта и далее невроза, 
даже если объективно она таковой не является. Отношения других лиц, 
воспринимаемые как враждебные, могут вызвать декомпенсацию психопатии, несмотря 
на то, что объективно таковыми не являются. Перефразируя известное высказывание 
Э. Кречмера, можно сказать, что нарушение семейного представления оказывается 
психо-травмирующим в том случае, если превращает объективно непатогенную 
ситуацию в такую, которая, «как ключ к замку», подходит к определенной личности,
 обнаруживая ее «•слабое место» и вызывая нервно-психическое нарушение. 
Представление о семейной ситуации включает представление о себе самом (своих 
потребностях, возможностях и т. п.), других членов семьи, с которыми индивида 
связывают семейные взаимоотношения, и о характере взаимоотношений. Рассмотрим 
пути, какими нарушение каждой из этих составных частей может превращать 
объективно непатогенную ситуацию в патогенную субъективно.
       Нарушение представления о себе как члене семьи. Речь идет о случаях, 
когда представление индивида о самом .себе как члене семьи неверно. Например, 
он неправильно представляет себе, какие потребности удовлетворяет семья, 
истинные мотивы тех или иных своих поступков  в семье,  причины, по которым
       его удовлетворяют одни стороны жизни семьи и раздражают другие. 
Рассмотрим в качестве иллюстрации следующее клиническое наблюдение,
       Супруги Александр и Антонине Т. Обоим по 33 года. Обратились в 
психологическую консультацию п связи с нарушениями в поведении их 14-летних 
сыновей-близнецов. Речь шля о побегах из дома, в результате которых подростки 
по нескольку дней отсутствовали. Во время одного из побегов они не были дома 
целую неделю и были возвращены домой работниками транспортной милиции. В ходе 
консультации оказалось, однако, что, при всей серьезности нарушений поведения у 
подростков, основная проблема, волнующая супругов, иная. Речь шла о 
переживаемых обоими супругами, в особенности мужем, субдепрессивных состояниях. 
Нарастание этих состояний — вялости, скуки, снижения интересов — супруги 
связывают с периодом, когда семья в основном справилась с многочисленными 
проблемами, с которыми столкнулась в первые годы семейной жизни: квартирный 
вопрос, завершение учебы, сложные отношения с родителями жены, рождение детей и 
уход за ними. «Пока было плохо, трудно,— сообщает жена,— пока приходилось 
бороться за каждую копейку, мы, как ни странно, жили душа в душу. А сейчас 
живем так, как мечтали, все устроилось, усто* нлось и надо же —? недовольны, 
ссоримся, нам неинтересно друг с другом, с детьми неполадки». Супруги связывают 
свое состояние с перегрузкой в первые годы семейной жизни, «Мы сорвались в 
первые годы, как Мартин Идеи у Джека Лондона». Психологическое обследование 
выявило другую причину. В силу личностных особенностей супругов (оба — 
энергичные люди, однако с довольно узкой системой жизненных ценностей, 
концентрированных в основном на семье и ее материально-бытовом устройстве) 
достижение семьей ее основных целей в корне изменило психологическую обстановку 
в ней. Пока жизнь семьи была неустроенной, борьба за улучшение ее наполняла их 
жизнь смыслом. Достижение же этих целей поставило семью перед весьма трудной 
для нес задачей — поиска новых целей. Даже нарушения поведения подростков 
явились своеобразной реакцией на ситуацию в семье - они «вносили оживление> как 
в жизнь подростков, так и родителей, ставя их перед необходимостью волноваться, 
принимать всевозможные меры по розыску и т. д.
       Исследование представлений данной семьи дало возможность ответить на 
вопрос, почему члены ее, люди с высшим образованием и с достаточным 
интеллектуальным уровнем, оказались не в состоянии самостоятельно разобраться в 
том, что про-,изошло в семье. Оба взрослых члена семьи  имели  семейные  
представле-
       ния, достаточно жестко связывающие удовлетворенность семьей с 
материально-бытовым устройством. При обследовании семьи использовалась методика 
«Версия», применявшаяся, наряду с «Наивной психологией» для выявления семейных 
представлений. Каждому из супругов была описана модельная ситуация, похожая на 
имеющую место в их семье. «Муж с удивлением думает о том, что хотя в семье 
вроде бы все в порядке, но он ею недоволен, плохо чувствует себя дома. Те же 
чувства испытывает жена». Нужно было придумать как можно больше возможных 
объяснений этого явления. Характерно, что оба супруга, выдвигая 
версии-предположения, настойчиво шли по пути выяснения того, а точно ли в семье 
все в порядке. Задавались следующие вопросы: а супруги здоровы, а квартирой