взаимной непохожестью разными средствами. Во-первых, постараются просто не 
замечать различий. Очень часто в самый ранний период молодожены избегают 
противоречий и критики, потому что хотят сохранить доброжелательную атмосферу в 
семье и не ранить чувства другого. По прошествии некоторого времени эти скрытые 
противоречия растут, и супруги обнаруживают, что все время находятся на грани 
ссоры и почему-то легко и сильно раздражаются, реагируя друг на друга.
Другим способом преодоления разногласий является силовая борьба. Супруги могут 
открыто пытаться подчинить себе партнера или манипулировать им с помощью 
слабости и болезни.
Еще одной важной проблемой в этот период является установление границ семьи. 
Она включает в себя решение вопросов о том, кто из знакомых мужа или жены будет 
допущен в семью и как часто; насколько разрешено пребывание супругов вне семьи 
без партнера; насколько допустимо вмешательство со стороны родителей супругов.
Молодая пара должна установить территорию, относительно независимую от 
родительского влияния, а родителям, в свою очередь, необходимо изменить способы 
взаимодействия с детьми после того, как те создали свою собственную семью.
В случае конфликта с родительскими семьями у супругов может развиться 
симптоматическое поведение. Например, у жены, муж которой не может 
предотвратить вмешательство своей матери в дела молодой семьи, могут появиться 
симптомы как способ приспособления к данной ситуации. Некоторые пары пытаются 
защитить свою независимость, полностью отрезая себя от взаимодействия с 
родителями. Обычно такие попытки не заканчиваются успехом, а только 
способствуют разрушению брака, поскольку “искусство жить в браке предполагает 
достижение независимости в сочетании с сохранением эмоциональных связей с 
родственниками” [Хейли, 1995].
Одной из важнейших задач данной стадии жизненного цикла является урегулирование 
проблем, касающихся беременности и желания стать родителями. Работая над 
трудностями взаимоотношений молодых супругов, терапевт часто обнаруживает, что 
скрытой пружиной, создающей напряжение между ними, является нерешенный вопрос о 
заведении ребенка.
3) Рождение детей и взаимодействие с ними
Супружеская пара может быть не готова к появлению детей, и рождение нежеланного 
ребенка значительно усиливает проблемы его воспитания. Кроме того, люди, 
считавшие свой брак пробной попыткой, обнаруживают, что теперь расстаться им 
будет гораздо труднее.
Некоторые молодые матери рассматривают рождение ребенка как способ восполнения 
дефицита любви к самой себе. Во время беременности такая мать может быть 
счастлива фантазией о приобретении существа, которое будет ее любить, и крах 
мечты наступает после родов в связи с необходимостью много “отдавать” самой. 
Послеродовая депрессия иногда рассматривается как реакция на окончательную 
утрату своего собственного детства.
Перед супругами возникает необходимость снова перестраивать взаимоотношения 
(проблемы иерархии, близости и т.д.), которые только что стабилизировались на 
предыдущей стадии. Игра, в которую играла молодая пара до рождения ребенка, 
была игрой для двоих. Они научились взаимодействовать друг с другом и нашли 
решение многих проблем. Появление третьего “игрока” может привести к следующим 
трудностям. Может возникнуть ревность нового типа, если один из супругов 
почувствует, что другой больше привязан к ребенку, чем к нему. Пара попытается 
теперь решать проблемы через ребенка. Он может использоваться в качестве козла 
отпущения, партнера в коалиции одного супруга против другого, примирителя в 
конфликтах, а иногда — единственного оправдания брака. Роль ребенка как 
средства коммуникации между супругами иногда бывает настолько велика, что когда 
он вырастает и пытается покинуть дом, возникает серьезный кризис, поскольку 
супружеская пара оказывается перед необходимостью взаимодействовать друг с 
другом непосредственно, без участия ребенка. Вновь актуальными становятся 
проблемы, не решенные еще до его рождения.
Рождение ребенка представляет собой факт объединения двух семей. Это событие 
создает бабушек и дедушек, дядей и тетей с обеих сторон. Меняется процедура 
нанесения визитов. Семьи могут ссориться из-за того, как назвать ребенка, как 
его учить и воспитывать. Брак, который в распространенной семье рассматривался 
как временный, с рождением ребенка часто признается свершившимся фактом и 
принимается. Важно отметить также, что каждый новый ребенок изменяет общую 
ситуацию в семье.
Родители должны научиться справляться с множеством проблем, связанных с 
ребенком, и делать это самостоятельно, так как в этот период молодые родители 
обычно не желают использовать те методы воспитания, которые когда-то 
применялись к ним самим.
Довольно важной проблемой этого периода является проблема дефицита 
самореализации у матери, деятельность которой ограничена лишь семьей. У нее 
могут возникнуть чувства неудовлетворенности и зависти по отношению к активной 
жизни мужа. Брак может начать разрушаться по мере того, как у жены будут 
возрастать требования относительно помощи по уходу за ребенком, а у мужа будет 
возникать чувство, что жена и ребенок мешают его работе. Иногда возникает 
сверхвовлеченность матери в проблемы ребенка как способ компенсации 
недостаточно насыщенной жизни. Время поступления ребенка в школу может 
сопровождаться наступлением кризиса в семье. Несогласие между родителями в том, 
как воспитывать ребенка, становится более явным, так как продукт их 
воспитательной деятельности оказывается объектом всеобщего обозрения. Родители 
впервые переживают тот факт, что ребенок когда-нибудь вырастет и покинет дом, а 
они останутся наедине друг с другом. Кроме того, перед матерью может встать