отсутствует. У девочек иногда при этом возникает синдром «зависти к пенису», 
появляется противоречие между констатацией отсутствия члена и желанием его 
иметь. Переживания этого периода («комплекс кастрации») ведут у девочек к трем 
возможным типам развития отрицательное отношение к сексуальной жизни и в связи 
с этим возникновение невроза, изменения характера в сторону мужественности 
(«комплекс маскулинизации»), нормальная женственность.
    Если раньше сексуальность была аутоэротичной, теперь она становится 
предметной, то есть ребенок начинает испытывать сексуальную привязанность к 
взрослым, вначале к родителям. Сексуальное напряжение побуждает ребенка к 
мастурбации; желанию лечь в постель вместе с родителями; ревностному отношению 
к тому вниманию, которое родители оказывает друг другу. В этот период ребенок 
начинает ощущать угрозу со стороны родителя своего пола. Эдипов комплекс у 
мальчиков и комплекс Электры у девочек. Мальчик испытывает ощущение 
соперничества со стороны отца, который мешает ему обладать полностью матерью. У 
ребёнка возникает желание смерти отцу. В то же время мальчик боится, что отец 
кастрирует его и тем самым сделает его неконкурентноспособным. Для решения 
Эдипова комплекса мальчик должен преодолеть бессознательное влечение, к матери 
и идентифицировать себя с отцом.
    У девочек наблюдается сходная ситуация, однако в их переживаниях нет той 
остроты, которая имеется у мальчиков. Это
104

позволяет девочке оставаться в «ситуации Электры» неопределенно долго.
    Фаллической стадии соответствует зарождение таких черт личности, как 
самонаблюдение, благоразумие, рациональное мышление, а в дальнейшем, 
утрирование мужского поведения с усиленной агрессивностью.
    Латентная стадия начинается с 7 лет и продолжается до начала полового 
созревания. Эта стадия характеризуется уменьшением интенсивности сексуальных 
желаний. Энергия либидо переносится на учебу, общение со сверстниками и 
взрослыми за пределами семейного окружения.
    Генитальная стадия (12 — 18 лет) характеризуется усилением детских 
сексуальных стремлений. Эрогенной зоной, так же как и в фаллической стадии, 
являются половые органы. Объектом сексуального влечения становится тело. Однако 
реализация сексуального влечения в этом возрасте затруднена, и тогда начатой 
стадии могут наблюдаться феномены фиксации на предыдущих стадиях развития. В 
период генитальной стадии возможно формирование двух типов характера: 
психической гомосексуальности и нарциссизма. Психическая гомосексуальность — 
это не нарушение психосексуальных ориентации, а такая форма поведения, когда 
любовь к противоположному полу замещается товарищеской привязанностью и дружбой 
с лицом своего пола. Такие люди предпочитают социальные связи в компаниях лиц 
своего пола.
    Второй тип сексуального характера — нарциссизм — проявляется в том, что 
либидо личности направлено на самого себя. Таким людям свойственны 
самоудовлетворенность и самодовольство; они направляют свое внимание 
преимущественно на себя, и свои переживания.
    Таким образом, 3.Фрейд определил поэтапность сексуального развития. Детская 
сексуальность по Фрейду, это безудержная погоня за удовольствиями. Сексуальные 
ощущения возникают при удовлетворении основных потребностей: голода, жажды, 
физиологических отправлений. Являясь полиморфно-перверзным, ребенок обладает 
всеми, даже потенциально извращенными, эротическим» компонентам зрелой 
сексуальности.
    В настоящее время эта теория пересматривается с учетом дос
тижений современной науки. Далеко не всеми признается сегодня
универсальность Эдипова комплекса. Кроме того, теория детской
сексуальности Фрейда носит биологический характер. В ней не
придается значение психологическим и социокультуральным фак-
'	торам в психосексуальном развитии. По значению биологических и
105

социальных факторов в онтогенезе можно выделить три взаимосвязанных аспекта 
сексуального здоровья детей: медико- биологический, социально-психологический и 
социокультуральный.
   Взгляды Фрейда на детскую сексуальность развиты и реформированы в работах А. 
Фрейд, М. Кляйн.
   Новое представление о сексуальном развитии и формировании психики дает 
трансперсональная психология — изучение сознания путем психоделических сеансов 
(сеансы ЛСД). Один из ее представителей — С. Гроф (1992) — считает, что 
сексуальность развивается с момента зачатия и различает 4 стадии в динамике 
бессознательного на пренаталдьном уровне.
    В 1-й стадий (1-я базовая перинатальная матрица — БПМ-І), соответствующей 
периоду беременности. У плода наблюдается безмятежное состояние, прекрасные 
мирные образы, релаксация, спокойствие духа. Во всех эрогенных зонах 
присутствует удовлетворение либидо.
    Во 2-й стадии (БПМ-2), совпадающей с началом биологического рождения (шейка 
матки еще закрыта), возникает тревога, надвигающаяся опасность, ощущение 
беспомощности, отчаяния и вины. В эрогенных зонах чувствуется неприятное 
напряжение и боль: в области оральной эрогенной зоны — голод, жажда, тошнота и 
болезненное раздражение рта; в анальной — боль в прямой кишке и задержка кала; 
уретральной — боль в мочевом пузыре и задержка мочи; генитальной — сексуальная 
фрустрация и напряжение, спазмы матки и влагалища, боли в яичниках.