ть в себя. Таким 
образом, Творец остается Творцом, свет, который нисходит на человека, остается 
тем же светом, и все зависит от того, будет у человека экран или нет.

Человек развивается не по своей воле. Творец развивает его по определенным 
стадиям, ступеням, от начала до Конца творения. Творец проводит человека через 
различные ощущения, которые уже расписаны, запрограммированы в его душе. От 
человека каждый раз зависит лишь то, будет у него экран или нет, то есть, как 
он ощутит каждое состояние – как свет или как тьму. Вот и все. Сами состояния, 
то есть, то, что каждый раз происходит с человеком, он изменить не может. Он 
может изменить только свое восприятие нового состояния.

Мы говорим: вкуси и убедись, насколько прекрасен Творец! Но проблема в том, как 
вкусить Творца. Если сделать это неправильно, то можно вкусить Его так, что Он 
будет казаться горьким, и ничего с этим не поделаешь. Так развивается все 
человечество. Каждый из нас доходит до такой степени горечи, что убеждается в 
необходимости какими-то средствами изменить в себе этот вкус с горького на 
сладкий. И это зависит только от экрана.

Когда мы видим людей в плохих состояниях, то понимаем, что с экраном они могли 
бы быть в абсолютно противоположных состояниях. Нисходящий на них свыше свет – 
это один и тот же свет, но без экрана он воспринимается как тьма, а с экраном – 
как свет. А сколько света на человека снизойдет свыше, это решается уже 
человеком.

Поэтому наша задача состоит в том, чтобы объяснить людям, что они могут ощущать 
абсолютно противоположное тому, что ощущают сейчас. Все зависит только от того, 
каким образом создать в себе экран. Поэтому Каббала называется «наукой 
получения». Она учит, как правильно получать свет, который нисходит на человека 
от Творца. И как действительно ощутить, что это свет, а не тьма.




1.3.14 Правильное намерение – в соединении мысли и 
сердца


Вопрос: Методика изучения Каббалы одна для всех или 
индивидуальна?
Поскольку каждый человек находится в своем кли, внутри определенного сосуда, с 
определенным набором именно ему свойственных желаний, то, очевидно, каждому 
нужна особая, личная методика. Это так и есть. Почему же мы тогда изучаем одно 
и то 
же?
Дело в том, что мы изучаем не одно и то же. Каждый из нас изучает совершенно 
разные вещи. Мы читаем один и тот же текст одного и того же автора. При чтении 
книги по Кабале, на учащихся нисходит окружающий свет, но каждый человек 
воспринимает его согласно своему кли. Допустим, собираются вместе двадцать 
человек, или сто двадцать, и на каждого нисходит Высший свет, но процесс учебы 
проходит совершенно индивидуально.

Потому что Высший свет нисходит на каждого индивидуально. Например, один 
человек сидит на занятии с намерением на действительное исправление, он хочет 
духовно подняться и исправиться. А другому, скажем, просто чего-то не хватает, 
он что-то забыл, например, какую-то информацию о каком-то парцуфе. То есть, в 
данный момент он не думает о своем исправлении с помощью света. Он думает о 
каких-то технических данных в Каббале. Соответственно, на него Высший свет 
воздействует уже по-другому. Поскольку его кли отличается от кли человека, 
желающего духовного возвышения, то он воспринимает свет иначе, с другим 
желанием – с желанием знать, а не с желанием исправиться.

Или человек может думать о том, что его сегодня целый день ждут неприятности, в 
суд его, например, вызывают или еще какие-то проблемы. И вот он вспоминает о 
том, что у него есть Каббала, и если сейчас он будет заниматься, то это 
наверняка поможет ему добиться облегчения своих проблем.

Значит, человек уже по-другому использует эти занятия. Не для того, чтобы 
исправиться, и не для того, чтобы понять, что там происходит в духовном мире, а 
для того, чтобы ему в этом мире было легче. То есть, в каждом человеке 
ежесекундно меняются келим, потребности – чего именно он желает от своих 
занятий Каббалой.

Каждый из нас не только отличается от других своим желанием, своим кли, своей 
точкой в сердце, но еще и сам все время меняется. Поэтому наша самая главная 
задача состоит в том, чтобы правильно настроиться, сориентироваться на 
правильное получение света, чтобы думать о своем исправлении светом, чтобы 
выкачать максимальную пользу, энергию для исправления.

А все остальное необходимо только для того, чтобы во время занятий, во время 
учебы у человека было бы намерение, требование того, чего он сейчас хочет 
добиться с помощью чтения. Чтобы намерение было максимально направлено к свету, 
к Творцу, к цели, которой он должен достичь.

Если человек во время учебы будет устремлен не точно к цели, а немножко в 
сторону, то соответственно, он не будет воспринимать истинную энергию, которая 
есть в окружающем свете, направленном на него.

Значит, его задача состоит в том, чтобы настроить себя, подобно тому, как 
настраивается на волну радиоприемник. Его можн