прощение, спасение, потусторонняя жизнь и т.п.

"Если вы хотите докопаться до чистейшей, безличной истины, вы должны 
сознательно 
лишиться опоры и броситься в пропасть, после чего вы снова вернетесь к жизни, 
получив в качестве неотъемлемой собственности четыре дара: вечность, блаженство,
 
свободу и чистоту, которые принадлежат истинному эго. Что означает сознательно 
лишить себя опоры над пропастью? Представьте себе, что некий человек ушел 
далеко 
в горы, куда еще никто не осмеливался ходить. Он подходит к краю бездонной 
пропасти. Скалы, покрытые мхом, чрезвычайно скользкие. Он не может сделать ни 
одного уверенного шага. Он не может идти ни вперед, ни назад. Смерть глядит ему 

в лицо. Его единственная надежда на спасение - куст, за который он ухватился 
руками. Его жизнь зависит от этого куста. Если он по неосторожности разожмет 
пальцы рук, он упадет в пропасть и разобьется насмерть. Изучающий дзэн 
оказывается в аналогичной ситуации. Когда он сражается с коаном без посторонней 

помощи, то в конце концов замечает, что достиг предела умственного напряжения и 

зашел в тупик. Подобно человеку, висящему над пропастью, он приходит в полное 
замешательство и не знает, что делать. Это состояние походит на саму смерть. 
Совершенно неожиданно он обнаруживает, что его разум и тело перестали 
существовать вместе с коаном. Вот, что такое "сознательно лишиться опоры". 
Когда 
вы пробуждаетесь от оцепенения и снова начинаете дышать, вы чувствуете, будто 
вы 
выпили воды и сами убедились в том, что она холодная. Это чувство доставит вам 
невыразимую радость".

Сделаем краткий обзор. Итак, введение упражнения коан было неизбежно ввиду 
следующих обстоятельств:

1. Если бы изучение дзэна шло естественным путем, он бы вскоре погиб вследствие 

аристократичности его дисциплины и опыта.

2. Поскольку дзэн постепенно исчерпывал свою творческую оригинальность в 
течение 
трехсот лет своего развития после Эно, Шестого патриарха, чтобы выжить, он 
должен был обрести новую жизнь за счет использования какого-то радикального 
метода, который смог бы энергично пробуждать сознание его последователей.

3. С уходом в прошлое периода творческой активности начали накапливаться 
материалы, известные под названием рассказов (хуа-тоу), условий (цзи-юань) или 
"вопросов и ответов" (вень-да), которые составляли основную массу исторического 

материала. Все это провоцировало на умственные толкования, так пагубно 
действующие на созревание дзэн-сознания.

4. Безудержный рост квиетизма в дзэне со времен начала его истории представлял 
собой самую страшную угрозу для живого опыта дзэна. Две тенденции квиетизма, 
или 
школа "безмолвного озарения", и интуитивизм, или школа абстрактного опыта, с 
самого начала вели скрытую и порою открытую войну друг с другом. В силу этих 
условий упражнение коан, введенное учителями дзэна X и XI столетий, было 
призвано выполнять следующие функции:

1. Популяризировать дзэн с целью противодействия его врожденной 
аристократичности, которая вела его к гибели.

2. Дать новый стимул развитию дзэна и ускорить таким образом созревание дзэн-
сознания.

3. Подавить рост интеллектуализма в дзэне.

4. Спасти дзэн от погребения заживо во тьме квиетизма.

Из множества отрывков, касающихся упражнения коан, которые цитировались выше, 
можно сделать следующее психологическое заключение:

1. Коан дается ученику прежде всего для того, чтобы вызвать напряженное 
состояние сознания.

2. Рассудок временно бездействует, то есть более поверхностная деятельность 
разума успокаивается, так что более глубокие, центральные части его, которые 
обычно глубоко скрыты, могут быть вытащены на поверхность, где их заставляют 
выполнять свои естественные функции.