семинар для подростков из неполных семей. Многие из этих детей неуправляемы и 
не склонны к сотрудничеству, — именно поэтому родители и записали их на мой 
семинар.
      В какойто момент самый старший из детей в группе, которому было около 
четырнадцати, начал сопротивляться моим требованиям. Я велел ему взять таймаут 
 и отправиться в соседнюю аудиторию. Он отказался подчиняться со словами: «А 
что вы будете делать, если я не пойду?». Хотя в то время я еще не знал методов 
позитивного воспитания, мне было понятно, что угроза наказания не сработает. 
Глядя в глаза этому парню, я осознал, что на любые мои слова он ответит: «Ну и 
что?»
      Поскольку его уже достаточно много наказывали в жизни, еще одно наказание 
не оказало бы на него ни малейшего воздействия. Он уже ничего не боялся и 
просто открыто бросал вызов старшим. Кроме того, в свои четырнадцать он был 
гораздо крупнее меня. Я не знал, что делать в этой ситуации, и поэтому просто 
глядел ему прямо в глаза, спокойно и твердо повторяя команду: «Я хочу, чтобы ты 
взял пятнадцатиминутный таймаут». Наш диалог протекал так:
      Подросток: А что, если я не выйду?
      Я: Я хочу, чтобы ты вышел в соседнюю комнату и взял пятнадцатиминутный 
таймаут.
      Подросток: Вы не можете меня заставить.
      Я: Я хочу, чтобы ты вышел в соседнюю комнату и взял пятнадцатиминутный 
таймаут.
      Подросток: Вы — слизняк. Вам не под силу меня заставить.
      Я: Я хочу, чтобы ты вышел в соседнюю комнату и взял пятнадцатиминутный 
таймаут.
      Подросток: А что вы станете делать, если я не подчинюсь?
      Я: Я хочу, чтобы ты вышел в соседнюю аудиторию и взял пятнадцатиминутный 
таймаут.
      С выражением отвращения на лице он вышел в соседнюю комнату.
      Минут через пятнадцать я зашел к нему и сказал дружелюбным тоном: «Если 
хочешь к нам присоединиться, добро пожаловать. Но если тебе нужно еще некоторое 
время побыть наедине с собой, я прекрасно тебя пойму».
      Он молча кивнул, как бы обещая подумать над моим предложением. Я вернулся 
в класс, и несколько минут спустя непокорный подросток присоединился к группе. 
Этот опыт послужил мне прекрасным уроком, который очень пригодился, когда я 
столкнулся с сопротивлением собственных детей.
      Как вы сами понимаете, если бы я както реагировал на его замечания или 
ответил хоть на один из вопросов, моя позиция ослабилась бы. Б конечном итоге, 
каждый ребенок, пока он еще не готов покинуть отчий дом, нуждается в том, чтобы 
родители руководили им и оставались главными в семье. В конечном итоге, 
встретив Заботливого взрослого, чьи команды понятны и спокойны, непослушный 
ребенок неизбежно уступает — и нет никакой необходимости в угрозах или 
неодобрении.
      
ОБОСНОВАНИЯ И СОПРОТИВЛЕНИЕ
      
      Если малыш отказывается отправляться в постель, никакие обоснования не 
помогают. Рассказывая о том, что уже поздно и ему нужно выспаться, вы ничего не 
добьетесь и ничему ребенка не научите. Если ребенок спрашивает «почему» без 
вызова в голосе, то объяснения могут быть полезны; если же он просто 
сопротивляется вашей воле, любые обоснования только во вред. В какойто момент 
единственная причина, почему ребенок должен чтото сделать, состоит в том, что 
вы — родители. Помню, как я купил своей жене, Бонни, футболку с шуточной 
надписью: «Почему? А потому что я — твоя мама!»
      
      «Почему? А потому что я — твоя мама!» — наилучший ответ, когда ребенок не 
хочет выполнять приказание.  
      
      Подростки нередко доводят родителей едва ли не до нервного срыва, 
подвергая сомнению и оспаривая любые их распоряжения. Родители пытаются 
обосновать свои требования и проигрывают. Ребенок или подросток задает вопрос 
за вопросом, и с каждым ответом ваше положение становится все более шатким. С 
каждым ответом вы уступаете новую пядь своей власти. Все, что нужно детям, — 
задавать все новые вопросы, что они и делают.
      Рассмотрим пример. Кэрол хочет смотреть телевизор, а ее мать хочет, чтобы 
девочка села за уроки.
      
      МАМА: Кэрол, я хочу, чтобы ты выключила телевизор.
      КЭРОЛ: Почему?
      МАМА: Тебе нужно сделать уроки.
      КЭРОЛ: Нам ничего не задано на завтра.
      МАМА: Но тебе нужно написать несколько рефератов. Ты всегда тянешь до 
последней минуты, а потом жалуешься, что тебе не хватает времени. Если вам 
ничего не задано на завтра, значит, сейчас самое время заняться рефератом.
      КЭРОЛ: Я уже сделала все, что могла. Теперь мне делать нечего, пока у 
меня нет иллюстраций, а они будут готовы только через несколько дней.
      МАМА: Ты слишком много смотришь телевизор.
      КЭРОЛ: Не много.
      МАМА: Много. Ты сидишь перед экраном с полудня.
      КЭРОЛ: С чего ты взяла? Ты только что вернулась домой.