Дайте ребенку возможность убедиться в широте ваших взглядов в разных 
сферах — а не только  в вопросе о том, как поздно можно возвращаться домой с 
прогулки.  
      
      Когда подросток противится вашей воле, он отнюдь не хочет, чтобы ему 
говорили, что нужно делать. Прежде чем использовать командные методы 
утверждения своей власти, родители должны выслушать и понять возражения ребенка.
 Затем можно сказать: «Я понимаю; ты считаешь, что я должен позволить тебе 
сделать татуировку. Я слышал, что все делают татуировки. Я подумаю над своими 
словами, однако сейчас я хочу, чтобы ты подождал, пока тебе не исполнится 
восемнадцать лет, — тогда и решишь, стоит, делать татуировку или не стоит».
      
      У подростков чувство справедливости развито намного сильнее, чем у детей. 
Если родители ведут себя как диктаторы, подростки бунтуют. Выслушивая ребенка и 
вместе с ним решая, сколько свободы ему предоставить, вы усиливаете 
объединяющую вас связь.
      Прежде чем приказывать, родители должны попросить о сотрудничестве, 
выслушать возражения подростка и отнестись к его мнению с уважением. Затем 
родители могут высказать свои пожелания приблизительно следующим образом: «Я 
понимаю, что мое решение кажется тебе несправедливым. Ты хочешь пойти гулять с 
друзьями, а я хочу, чтобы ты остался дома и повидался с кузинами. Я знаю, что 
тебе очень не хочется общаться с ними, но для меня это важно. Я хочу, чтобы ты 
побыл с нами. Я хочу, чтобы ты дружелюбно и вежливо пообщался с ними в течение 
двух часов, а затем можешь идти гулять».
      
УВАЖАЙТЕ МНЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
      
      Всегда лучше подтолкнуть подростка к тому, чтобы он сформировал и 
высказал свое мнение по поводу того, почему вы хотите чегото, — но не почему 
вы испытываете те или иные чувства. Не годится спрашивать: «Знаешь ли ты, что я 
чувствую в связи с этим?»
      Выражая свои чувства, вы добьетесь только того, что ребенок просто 
перестанет вас слушать или почувствует себя виноватым. Большинство нынешних 
детей сразу же распознают попытки взрослых заставить их почувствовать себя 
виноватыми и делают все наоборот. Помните: дети до восемнадцати лет зависят от 
родителей. Они не ответственны за чувства отца с матерью, но вполне способны 
понять, почему вы хотите, чтобы они поступали определенным образом. Если 
подросток противится вашей воле, вместо того чтобы читать лекции, вызовите его 
на беседу. Скажите: «Как ты думаешь, почему я хочу, чтобы ты поступал именно 
так, а не иначе?»
      
      Для того чтобы удерживать контроль над ситуацией, родителям не нужно 
добиваться от ребенка согласия. Подросткам необходима свобода думать независимо 
и формировать собственные мнения. Это очень важный этап их развития. Если вы не 
требуете, чтобы подросток покорялся или соглашался с вами, у него нет 
потребности бунтовать. Пятый принцип позитивного воспитания гласит: иметь 
собственное мнение нормально, но помни, что все равно отец с матерью — главные.
      
      Подросткам необходима свобода думать независимо и формировать собственные 
мнения.  
      
      Родители должны помнить: самое главное, чтобы подросток продолжал 
общаться с ними; поэтому не нужно отталкивать его непрошеными советами и 
чрезмерной критикой. Родители должны научиться чувствовать, когда ребенок 
действительно просит совета, а когда просто пытается выяснить, может ли он еще 
говорить с родителями на интересующие его темы.
      Если ребенок приходит из школы и рассказывает вам о других подростках, 
которые нарушают правила, ведут себя непочтительно или живут половой жизнью, 
родители должны проявлять сдержанность и не прибегать сразу же к проповедям, 
лекциям, нравоучениям и угрозам.
      Рассмотрите нижеприведенные примеры и проанализируйте, какова была бы 
ваша первая реакция на слова подростка, а затем подумайте о том, как нужно было 
бы себя вести для того, чтобы ваш ребенок и впредь разговаривал с вами на любые 
темы:
      
      · Гарри сегодня списывал на математике.
      · Тина сегодня при всех ругалась со своим мальчиком.
      · Крис прогулял школу и все утро проторчал в видеотеке.
      · Я отлупила Роджера за то, что он дергает меня за волосы.
      · Мистер Ричардс — дурак и зануда. Он требует от нас слишком многого.
      · Сюзан сегодня была без задних ног. Всю ночь с кемто пьянствовала.
      
      Когда подросток рассказывает нечто подобное, он просто прощупывает почву: 
можно ли с вами говорить или вы сейчас приметесь за проповеди, лекции и 
нравоучения в его адрес или в адрес его приятелей. Вместо того чтобы 
реагировать на эти реплики, нужно вначале спросить подростка, что он сам думает 
по поводу происшедшего. Затем можно спросить: «Как ты полагаешь, что думаю по 
этому поводу я?» Помните: если вы выслушиваете мнение подростка, он будет 
разговаривать с вами.