Druzya.org
Возьмемся за руки, Друзья...
 
 
Наши Друзья

Александр Градский
Мемориальный сайт Дольфи. 
				  Светлой памяти детей,
				  погибших  1 июня 2001 года, 
				  а также всем жертвам теракта возле 
				 Тель-Авивского Дельфинариума посвящается...

 
liveinternet.ru: показано количество просмотров и посетителей

Библиотека :: Психология :: Западная :: Педагогическая психология :: Джон Грэй - Дети с небес
<<-[Весь Текст]
Страница: из 130
 <<-
 
«Два часа — ничто по сравнению с тем, что она заслужила».
      Я напомнил женщине, что ее дочь никогда не заслуживала наказания. Просто 
она как мать прибегает к этим методам потому, что так воспитывали ее и она не 
знает другого способа установить контроль над своей дочерью, добиться от нее 
должного поведения и хороших манер. В конце концов женщина согласилась 
попробовать, хотя была уверена, что дочь будет смеяться над ней.
      Я объяснил, что ее дочь ведет себя неуважительно только потому, что вышла 
изпод контроля. Чтобы учиться уважительному поведению, ребенку нужно просто 
чувствовать, что он находится под контролем старших. Когда ребенку назначают 
таймаут, у него появляется возможность почувствовать, что родители его 
контролируют.
      
      Для того чтобы учиться уважительному поведению, ребенку нужно просто 
чувствовать, что он находится под контролем старших.  
      
      В следующий раз, когда у этой женщины возник крупный спор с дочерью, мать,
 не давая ему перерасти в отвратительный скандал, сделала паузу и просто 
сказала: «Не годится так разговаривать со мной. Я — твоя мать, и я хочу, чтобы 
ты меня уважала. Я хочу, чтобы ты взяла таймаут. Отправляйся в свою комнату на 
два часа. Все это время ты не должна выходить из комнаты. Кроме того, все эти 
два часа ты не должна разговаривать по телефону».
      К удивлению матери дочь отреагировала на эти слова новой вспышкой ярости: 
«Как ты смеешь указывать мне, что я должна делать? Не буду я брать никакой 
таймаут. Ты не можешь мною командовать. Я тебя ненавижу. Ты…»
      Эта женщина уже не могла взять свою дочь на руки и просто отнести в 
комнату, поэтому мать просто повторяла приказание. После нескольких повторений 
дочь наконец отправилась в свою комнату, колотя по пути кулаками стены и 
выкрикивая проклятия. Она еще раз попыталась втянуть мать в спор, но та только 
повторила приказ: «Я хочу, чтобы ты взяла таймаут на два часа. Все это время 
ты не имеешь права говорить по телефону».
      Женщина просто не могла поверить в происшедшее. Она и представить себе не 
могла, что двухчасовой таймаут вызовет у дочери такое сопротивление. Через два 
часа девушка вышла из своей комнаты и извинилась перед мамой за то, что 
нагрубила ей. В данном случае таймаут принес плоды с первого раза.
      Повторяю: этот подход работает так хорошо потому, что родителям нужно 
всегонавсего установить контроль над ребенком, чтобы тот почувствовал свою 
связь с отцом и матерью. Не позволяя ребенку гулять в течение некоторого 
времени, родители на самом деле только утрачивают контроль над ним. В отношении 
современных детей наказание нецелесообразно и только ослабляет родительское 
влияние и контроль.
      
ПОЗВОЛЕНИЕ ГОВОРИТЬ СВОБОДНО
      
      Лет в двенадцать моя дочь Лорен начала иногда употреблять бранные слова. 
Всякий раз я вежливо просил ее выбирать более приемлемые выражения. Однажды она 
стала спорить со мной. Она заметила, что я сам иногда употребляю грубые слова,
 — почему же это запрещено ей? Я объяснил, что, будучи взрослым человеком, я 
знаю, где и когда использовать эти выражения, а она ребенок и пока не знает 
этого. Просто она еще не вполне понимает, в каких случаях такой язык уместен, а 
в каких — нет. Прежде чем использовать грубые слова, нужно научиться 
контролировать себя и воздерживаться от этих выражений.
      Вначале девочка никак не хотела уступать. Она говорила, что этими 
выражениями пользуются все ее соученики и она тоже будет. Пользуясь новой 
свободой предподросткового возраста, Лорен настаивала: «Я не перестану».
      В ответ я просто повторил свою просьбу: «Я понимаю, что другие дети 
пользуются этими словами, однако это невежливо».
      
      Лорен: Я не перестану говорить эти слова, и ты не можешь меня заставить.
      Я: Я знаю, что не могу контролировать тебя, когда меня нет рядом сдобой. 
Я не могу сделать так, чтобы ты не бранилась, общаясь с друзьями, но я запрещаю 
тебе делать это при мне. Я хочу, чтобы при мне ты использовала вежливые слова.
      Лорен: А если я стану ругаться и при тебе? Что ты сможешь сделать?
      Я: Я просто попрошу тебя прекратить и напомню, что я не хочу, чтобы ты 
ругалась. Я хочу, чтобы ты говорила вежливо.
      Лорен: А если я все равно буду ругаться?
      Я: Если ты будешь упорствовать, тебе придется взять таймаут.
      
      На этом наш спор закончился. Мы дулись друг на друга до конца того вечера,
 а затем оба обо всем забыли. Она явно испытывала границы свободы среднего 
школьного возраста и привыкала к той части своего «я», которой хотелось бросить 
мне вызов.
      Через несколько дней она снова выругалась. На тот момент у нас обоих было 
достаточно времени, чтобы обдумать свою позицию в этом противостоянии. 
Забравшись в машину, Лорен стала ругаться по поводу какогото происшествия, 
которое ее расстроило. Я отреагировал так же, как прежде: «Лорен, я не хочу, 
чтобы ты говорила эти слова при мне».
      Дочь сказала: «Папа, мне очень сложно не ругаться. Все дети ругаются. Я 
чувствую, как эти слова теснятся во мне и нужно дать им выход. Я не знаю, что 
делать».
      Я ответил: «Я об этом думал и, кажется, нашел компромиссное решение. Я 
 
<<-[Весь Текст]
Страница: из 130
 <<-