Состояние Я Родителя объединяет личностей, которые являются эмоционально 
значимыми авторитетами; состояние Я Ребенка представляет внутренний мир чувств, 
переживаний и адаптации. 
       Личность, которая реагирует так, как это делает ребенок, -- с 
любопытством, нежностью, эгоистично, подло, игриво, находчиво -- откликается из 
своего состояния Я Ребенка, которое может проявлять себя тремя способами: как 
Естественный Ребенок, как Маленький Профессор и как Приспособившийся Ребенок. 
       Естественный Ребенок -- это часть состояния Я Ребенка: нежный, 
импульсивный, необученный, выразительный Ребенок, по-прежнему находящийся в 
каждой личности. Он часто напоминает сосредоточенного на самом себе, любящего 
удовольствия ребенка, который отвечает нежной привязанностью на удовлетворение 
его потребностей или становится раздраженным и непослушным, когда они не 
удовлетворяются. 
       Маленький Профессор -- это естественная мудрость ребенка. Именно эта 
часть состояния Я Ребенка является интуитивной, отвечающей на невербальные 
сообщения и предчувствующей. С его помощью ребенок рассчитывает события: когда 
ему плакать, когда быть спокойным и как заставить маму улыбаться. Маленький 
Профессор также является высокотворческим. 
       Приспособившийся Ребенок -- это та часть состояния Я Ребенка, которая 
представляет видоизменения наклонностей Естественного Ребенка. Эти адаптации 
естественных побуждений возникают как реакции на травмы, переживания, обучение 
иг самое важное, на требования значимых авторитетных лиц. Например, у младенца 
существует пищевой инстинкт, заставляющий его есть тогда, когда он голоден. 
Однако эта природная потребность может быть приспособлена к расписанию 
кормления ребенка, которое определяется его родителями. Ребенок также может под 
влиянием сиюминутных желаний делать все, что ему захочется, например брать 
понравившиеся игрушки у детей, но может быть приспособлен делиться игрушками и 
быть вежливым с другими, конечно, как это опять же определят его родители. На 
рис. 3 4 изображен структурный анализ второго порядка состояния Я Ребенка. 
       Естественный Ребенок 
       Естественный Ребенок внутри состояния Я Ребенка каждой личности -- это 
то, чем был бы ребенок "от природы", если бы не испытывал других влияний. 
       Естественный Ребенок 
       нежный, 
       импульсивный, 
       чувственный, 
       бесконтрольный, 
       любопытный. 
       Младенец инстинктивно отзывается на прикосновение к телу матери и на 
приятное ощущение полного желудка. Если младенец доставляет удовольствие матери,
 они обмениваются удовлетворенными улыбками. Они близки, и это им нравится. 
       Ребенок импульсивно реагирует на свои телесные ощущения, плача, когда он 
голодный или мокрый, и улыбаясь, когда он сытый и сухой. Дети самопроизвольно 
реагируют на изменения в их обстановке. Инстинктивно стремясь к удовольствиям и 
избегая боли, дети являются "беззастенчиво чувственными". Они наслаждаются 
приятными ощущениями, заворачиваясь в плед, шлепая по воде, греясь на солнце, 
сося палец, жуя шерстяное одеяло, жадно поглощая кашу из бутылочки. Они 
исследуют свое тело и часто наслаждаются тем, что они находят. У детей нет 
внутреннего цензора, который может сказать им "нет". 
       Дети с любопытством относятся к окружающему их миру -- осматривают, 
щупают и часто пытаются сами испытать его. 
       Мех плюшевого медвежонка доставляет удовольствие ребенку; движение 
автомобиля привлекает его внимание. Эти и другие предметы, которые ребенок 
видит, слышит, обоняет и осязает, образуются в примитивные мысленные образы, из 
которых ребенок строит свой неконтролируемый воображаемый мир. В дальнейшей 
жизни эти дословесные фантазии могут превращаться в спасительные мечты, часто 
символические по содержанию. 
       К тому времени, когда дети начинают говорить, их фантазии становятся 
менее наивными. Они часто содержат темы неограниченного удовольствия или 
агрессии. Взрослый мужчина может в своих фантазиях окружить себя красивыми 
женщинами, которые ублажают его, ничего не требуя взамен; вести агрессивный 
разговор с начальником или избивать кого-либо. Фантазирование -- это один из 
моментов, когда взрослые чувствуют внутреннего Естественного Ребенка. 
       Не замечали ли Вы когда-либо пожилого мужчину, который, сидя на скамейке 
в парке, с явным удовольствием поглощает мороженое; женщину средних лет, 
бегущую по берегу моря, или немолодую пару, танцующую с веселой 
непринужденностью? Если да, то Вы видели проявление Естественного Ребенка. 
Естественный Ребенок имеет большую ценность независимо от возраста личности. Он 
придает ей обаяние и теплоту, точно так же, как появившийся ребенок может 
придать обаяние и теплоту семье. Человек, который сохранил такие детские черты, 
как нежность, непосредственность, чувственность, любопытство и воображение, 
вероятно, получает удовольствие от жизни и рядом с ним бывает весело другим. 
       Однако Естественный Ребенок не только обаятельный, но также и 
       боязливый, 
       снисходительный к себе, 
       сосредоточенный на себе, 
       непослушный, 
       агрессивный. 
       По природе дети боязливы. Ребенок инстинктивно боится упасть и оказаться 
покинутым. Что случится, если никто не придет защищать его или не позаботится о