повседневными делами, дверца его души открыта, и то, в чем он ощущает 
потребность, приходит тогда, когда человек готов это принять. Зрелый человек 
принимает то, что преподносит ему жизнь, не оценивая дареное ни положительно, 
ни отрицательно. В этом была потребность, и спасибо, что так получилось.
Другой человек, может, и назовет полученное хорошим или плохим, но только не 
зрелый человек.
Завершая введение к настоящей книге, подчеркну следующее:

Кто научится познавать себя, познает человека.
Кто познает человека, тот познает человечество и для того жизнь не являет собой 
проблему, ибо человек - средоточие всего сущего.
Стать человеком или быть им?
Человек является на свет, чтобы развиваться как человек, а его начинают 
воспитывать, чтобы сделать из него человека.
Человек является на свет, чтобы развиваться как личность, а его начинают 
воспитывать, чтобы сделать из него личность.
Ум не в состоянии понять, что, воспитывая человека, мы истребляем в нем 
человека, а воспитывая личность, истребляем эту личность.
Есть множество добрых советов, как воспитывать человека и личность, и есть 
множество людей, перстом указующих на тех, кто это делает не так. Больше всех 
стараются те, у кого с собственными детьми не все в порядке. Подлинной 
ценностью жизни человека является житейская мудрость, основывающаяся на личном 
опыте, но навязывание этой ценности другим истребляет саму ценность. Ценность 
превращается в умствующую назидательность, непогрешимую в своей правоте и 
требующую от ближних беспрекословного подчинения. Подобные поучения имеют свои 
плюсы и минусы. Хорошо, если поучающий осознает ошибки собственных родителей, 
допущенные в процессе его собственного воспитания, и постарается не повторять 
их при воспитании своих детей. Плохо, если он не сделал для себя никаких 
выводов, возомнил себя чуть ли не героем, человеком особой закалки, 
приобретенной в ходе воспитательной муштры, и теперь собственных детей намерен 
воспитывать под стать себе, стойкими и работящими, чего бы это ни стоило.

При подобном воспитании каждому последующему поколению все труднее оставаться 
самим собой. Желая сохранить свою самобытность, дети придумывают все новые и 
новые способы противодействия воспитанию, которое вытравляет из них человека. 
Потому-то их родителям воспитание детей дается все труднее и труднее. Виноваты 
дети. Они "виноваты" в том, что не позволяют истреблять в себе человека. 
Виноваты и тогда, когда позволяют это делать, ибо желают быть хорошими детьми в 
глазах собственных родителей. Так взрослые, не подозревая о последствиях, 
перекладывают всю вину на души детей и не понимают, откуда берутся дети с 
сердечными либо психическими заболеваниями.
Когда в моем присутствии человек, занимающийся детьми, - будь то учитель, 
опекун, организатор либо руководитель - принимается доказывать свою 
профпригодность, мотивируя это тем, что у него самого есть дети, меня так и 
подмывает спросить: "А не мало ли этого?" Многие бездетные люди, которые не 
обзавелись детьми от страха, как бы с детьми не произошло то, что произошло с 
ними самими, относились бы к детям, окажись они на этой должности, с гораздо 
большим пониманием, потому что они сумели вновь обрести в себе человека.
Воспитание личности современного ребенка можно сравнить с разведением цветов в 
современной оранжерее, где все необходимые для роста условия научно обоснованы 
таким образом, чтобы получить наилучший результат, и он таки достигается, если 
не обращать внимания на растения, которые выбраковываются. Глаза и сердце 
радуются красоте лучших в мире цветов, и все как будто хорошо, но в один 
прекрасный момент в ход идет острое лезвие, и все лучшие из лучших пускаются на 
продажу. Радости выше крыши, а счастья нет. И все только потому, что родителям 
от большого ума не приходит в голову спросить у ребенка, созвучны ли детские 
чувства взрослому знанию. Нужно ли ребенку то, чего желает взрослый?
Мало-помалу детское чувство формируется во взрослое знание, что в мире все 
продается, и тогда ребенок продает себя уже сам, считая такую жизнь единственно 
правильной. Вероятнее всего, он никогда не осознает, что укоренившиеся 
убеждения - это стрессы, которые подводят его тело к болоту судьбы - к стыду, 
человеку отнюдь не по душе, хотя он сам вобрал в себя стрессы.

Как можно стать счастливым? Поскольку счастье не в обретении, а в отдавании, то 
для того, чтобы быть в состоянии отдавать, нужно найти свое место в жизни. То 
место, которое мы сами утратили и которое ищем всю жизнь. Найти свое место и 
оставаться на нем нетрудно лишь тому, кто верит в себя и строит свою 
сознательную жизнь, идя по пути, указанному чувствами.
Тут кое-кто из читателей может мне возразить, мол, в таком случае мужчины 
вообще не могут жить, поскольку их считают бесчувственными.

На самом деле все наоборот. Обычно женщины эмоциональны, а мужчины 
чувствительны, поэтому мужской орган чувств - сердце - особенно чувствителен, а 
точнее говоря, хрупок. Чем лучше желает быть мужчина, тем более хрупкая у него 
душа. Независимо от пола человека, источником его проблем является 
эмоциональность, которая, если Вы ее высвободите, выведет Вас на истинно 
необходимый путь, поможет Вам сделать безошибочный выбор и оградит от искушений.

Можно сказать: "Я думаю, что так будет правильно". Можно сказать: "Я чувствую, 
что так будет правильно". Сопоставьте эти два высказывания, и Вы ощутите, что