жалкого блохастого котенка и старается чисто мыть руки (хотя, может быть, и не 
очень старается); за то, как рассказывает о том, что видел на улице; за мускулы 
— вон уже какие большие!..
    98
    Если ребенок болен, ослаблен физически или морально, его нельзя оставлять 
без похвалы ни на сутки. Одной лишь похвалой можно унять боль, даже зубную.
    А есть времена, когда похвала только за то, что живешь, может спасти жизнь.
    Заменой похвалы может быть:
    подарок (чем меньше в нем от вещи и чем больше от духа, тем лучше; но, 
конечно, по вкусу);
    что-нибудь веселое и смешное — история, сказка, выдумка,  шутка;
    животное в доме;
    приятное   воспоминание;
    что угодно — ко времени, к месту.
    ОСТОРОЖНОСТЬ!  И ЧУВСТВО МЕРЫ!
    Если ребенок страдает непоправимым физическим недостатком, то, перехвалив и 
переласкав его, получим избалованного деспота с физическим недостатком — 
добавим еще и недостаток душевный, и тогда компенсациям не будет конца.
    Аванс, или как хвалить за то, что    будет.
    ВЫ ЭТО УЖЕ УМЕЕТЕ. Вам нужно только осознать и развить умение. Вы хорошо 
помните случаи, когда это получалось, и навек благодарны тем, кто в свое время 
поступал с вами так же. ВЫ УМЕЕТЕ одобрять заранее — внушать человеку веру. 
Поддержать, ободрить в трудную минуту или в предвидении новых трудностей и 
страданий — ВЫ УЖЕ ЗНАЕТЕ, как это делается, ВЫ ПОНИМАЕТЕ, ЧУВСТВУЕТЕ. У вас 
есть для этого необходимая внимательность, и умение вжиться, и способность к 
импровизации, и конечно же, доброта...
    Супруги, родители, воспитатели, педагоги! Начальники большие и маленькие, 
подчиненные абсолютные и относительные! Тренеры, милиционеры, врачи, 
влюбленные! Всем, всем, всем! Владеющий этим, даже если безграмотен и неумел во 
всем прочем, может творить  чудеса.
    Это ключ к человеку. К маленькому, к растущему — самый главный, самый 
необходимый. И ведь мы действительно все это отчасти чувствуем, отчасти 
понимаем и отчасти умеем. Кто же из нас не одобрит похвалой и улыбкой первые 
шаги малыша, первые усилия
    4*                                             99
    что-то сказать, попытки самостоятельности?.. Здесь мы действуем 
инстинктивно и абсолютно правильно. Это АВАНС.
    Но дальше мы забываем, что жизнь начинается сначала во всякий миг, что 
каждый шаг — первый. Дальше это не так уже очевидно...
    Если вы хвалите человека за то, чего у него нет, это еще не значит, что вы 
говорите неправду. Есть действительное, и есть возможное. Вступая в область 
возможного, нельзя поручиться за истинность своих мнений и предположении. Но мы 
можем верить и высказывать веру. И мы имеем право объявлять то, чего нет, и 
даже противоречащее действительности — существующим, если мы в это верим. НАША 
ВЕРА СПОСОБНА ПРЕВРАЩАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ.
    Поверить в возможное. И передать веру—   внушить.
    Если вы хотите научить своего ребенка самостоятельно одеваться, убирать 
игрушки, делать зарядку, сидеть не горбясь, решать задачи, стирать, готовить, 
работать, не бояться, не унывать, быть вежливым, быть хорошим, не хвастаться — 
короче, делать, что надо, быть таким, каким   надо,
    НАЧИНАЙТЕ ВСЕГДА С ПОХВАЛЫ -если нужно, сперва показав, как, подав пример, 
сделав вместе,— конкретно, по обстоятельствам, но обязательно,
    ДАЖЕ ЕСЛИ НИЧЕГО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ, сначала хвалите, усердно и щедро,  не боясь 
перехвалить, за малейшие попытки достигнуть желаемого, за попытку к попытке!
    Вот он, главный воспитательский момент —
    ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ   ОДОБРЕНИЕ:
    Ты этого хочешь!
    Ты это сможешь!
    Ты это почти умеешь!
    Ты сильнее, смелее, умнее,
    Ты лучше,  чем кажется!..
    А что чаще на практике?..
    "Я же тебе показала! Вот так завязывай!.. Да что же ты... Пусти, дай я 
сама! Бестолочь!"
    100
    "Опять согнулся, как крючок! Выпрямись, сколько раз  говорить!"
    "Ты что, последнюю извилину потеряла? Тут черным по белому: первая бригада 
экскаваторщиков вырыла за двадцать два дня столько кубометров грунта, сколько 
вторая вырыла за три недели. Одна за два дня, а другая за три ночи, понятно?.." 
— "Не-а".— "Потому что думать не хочешь. Тупица!.."
    Опережающее неодобрение — зловреднейшее отрицательное   внушение.
    "Опять явишься в двенадцать ночи? ПОСЛЕ ПОЛДЕСЯТОГО ДОМОЙ НЕ ПРИХОДИ!!!"
    И не приходит.
    Нетерпение, раздражение — не страшны. Страшно неверие.
    Не забудем хотя бы шуточно поздравить своего ребенка с первой школьной 
отметкой, даже если это всего лишь двойка. (Никакой мало-мальски грамотный 
учитель, правда, не поставит своему ученику такую первую отметку.) "Ну молодец, 
поздравляю. Лиха беда начало!" "Ого, пару уже заработал? А ведь могли бы и нуль 
поставить"...
    Если: "Двойка?.. Эх ты!.. Что ж ты... Как не стыдно, а?" — рискуем сразу и