61
    —  Ух ты, а времени-то уже сколько. МНЕ спать охота. (А тебе?)
    —  "Спят усталые игрушки... Баю-бай..."
    —  Вчера (позавчера} в это время ты уже видел ВТОРОЙ ИНТЕРЕСНЫЙ СОН.
    —   Слушай,   ты   молодец.   Сегодня   тебе   ВОВРЕМЯ захотелось спать, 
гляди-ка, правый глаз уже закрывается...
    —  Опять забыл... Как будет по-английски "спокойной ночи"? Ага, ГУД НАЙТ. 
Ви шел гоу ту слип — мы пойдем спать. Правильно?
    —  ОТБОЙ. (Безличная краткая команда без употребления глаголов в 
повелительном наклонении — хорошая форма внушения, особенно для возбудимых 
подростков;   спокойно,   решительно,   непринужденно   — снимает   
подсознательную   оскорбительность.)
    И наконец просто:
    —  Спокойной ночи. (Можно с улыбкой. Можно поцеловать.)
    Дает ли какой-либо из вариантов гарантию?.. Нет. Ни один! Но уже легче, что 
их много. Уже интересно, что они есть...
    Они всегда есть.
    ...Вы, наверное, как и я, не раз замечали такую обидную странность: даришь 
книжку, отличную, редкую, крайне интересную, крайне полезную:
    —  ЭТО ТЕБЕ. ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО, ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙ.
    —  Ага, спасибо. Прочту. Не   читает.
    —  Ну как, прочел?
    —  Нет еще. Не успел. Прочту.   Обязательно. Не  читает.   Собирается,   
честно   собирается.   Но   вот
    поди ж ты... Любую мусолит ерунду, ТОЛЬКО НЕ ЭТО. И всего обидней, пожалуй, 
что та же книжка, небрежно рекомендованная каким-нибудь Генкой как "ничего", 
будет вылистана от корки до корки!..
    Причины уже можно, наверное, не объяснять.
    Из песни, как хорошо известно, слова не выкинешь, а музыку и подавно. Мы 
наивно убеждены, что слова, говоримые ребенку (великовозрастному включительно), 
воспринимаются им в том значении, которое они имеют ДЛЯ НАШЕГО СОЗНАНИЯ. Но мы 
не слы-
    62
    шим ни песен своего подсознания, ни той музыки, далеко не всегда 
сладкозвучной, в которую преобразует все это  подсознание воспринимающего.
    Вот она, эта музыка.
    АХ, как ты слаб и незрел, как же ты мал и глуп!
    ОХ, как же ты ленив и неаккуратен, забывчив, необязателен, безответствен и 
непорядочен.
    УХ, ничего ты собою не представляешь, ничего не умеешь!
    ЭХ, до полноценного человека тебе еще далеко!
    ЭЙ, ты зависим от меня, у тебя не может быть своего мнения и своих решений, 
я тобой управляю, безвольная ты скотинка!
    ФУ, какой же ты все-таки непроходимый чудак!
    ТРАМ-ТАРАРАМ...
    — Что за ерунда, что за чушь?.. Ничего подобного нет и в мыслях!..
    Правильно, ничего подобного. (Допустим, что ничего подобного.) Но ТАК 
ПОЛУЧАЕТСЯ при нашем безвариантном, задолбленном поведении. ТАК ВЫХОДИТ, когда 
мы не слушаем себя слухом Другого, не смотрим его глазами, не чувствуем его 
чувствами...
    Так самое необходимое — и высокое, и прекрасное! — мы связываем ДЛЯ РЕБЕНКА 
с адом." с чувством собственной неполноценности и вины, с тревогой и злостью, 
со скукой и безлюбовностью. Так в зародыше убиваем и страсть к истине, и 
потребность в самоусовершенствовании.
    ПОЧЕМУ Я ПРОДОЛЖАЮ ДЕЛАТЬ ВСЕ ТУ ЖЕ ОШИБКУ? По меньшей мере пять раз в день 
я продолжаю ловить себя в своих общениях все па том же "трам-тарарам".
    А сколько раз не ловлю?..
    Инерция стереотипов. Инерция подражания, в том числе и себе самому. Инерция 
душевной тупости и нетворческого состояния, чему способствует, в свою очередь, 
немало  причин...
    КАК ДЕТИ ДЕЛАЮТСЯ ХОРОШИМИ. Теперь вы, возможно,  удивляетесь,  как же 
все-таки  большинство
    63
    детей умудряются становиться более или менее нормальными   взрослыми.
    К счастью, мы занимаемся воспитанием не круглосуточно. Происходит же 
воспитание непрерывно.
    Наша способность внушать нашей каждодневной антипедагогикой не 
исчерпывается. Множество необходимого и прекрасного вы внушаете своему ребенку, 
менее всего об этом заботясь, незаметно ни для него, ни для вас; и одна, 
допустим, из тех же пяти моих рекомендаций тоже имеет какие-то шансы дойти, 
если остальные четыре были не слишком бездарны. То, что потрудился испортить я, 
может незаметно исправить недоиспорченный сверстник, добрый знакомый, хороший 
учитель...
    И главное: в самом ребенке работает множество здоровых духовных сил, живет 
чувство Истины.
    Но все-таки жаль, что издержки так велики...
    В. Л.
    Случай, заинтересовавший меня не столько как врачебная  задача,  сколько  
психологически.
    Одна мама, не очень молодая, педагог по образованию, обратилась ко мне с