OOtfO&fOU^O §Oo 

KdK г-жо Инь с г-ном Лнем поспорили 

m 
m 
ва предыдущих письма с ответами (одно 
книжное, другое электронно-рассылочное) я 
показал ДС в надежде ввести оба в общее русло 

беседы. 

ДС — Сказал «а» — говори «б». 

ВЛ-?.. 

ДС — Объясняй, что значит освоение боли. Хотя бы 
в твоем личном случае. 

ВЛ — Освоение?.. Ну, принятие... Как неотъемлемой 
составляющей жизни... Выход из тупичка своей яйности, 
своей жалкой субъективности — на простор 
объективного понимания. Осмысление: ответ на 
вопрос «зачем». 

ДС — Тебе это ясно, допустим, а для меня — лишь 
словеса, и зачем душа болит, как и живот или зуб, 
вовсе не важно, а важно от боли избавиться поскорее 
и побесплатнее. Не освоить ее, а наоборот: отчуждить, 
убрать, уничтожить, забыть — вот и все. 

ВЛ — Да, но настоящее избавление от душевной боли 
возможно только на основе понимания... 

ДС — Это ты так считаешь, а мы с соседом считаем, 
что только на основе поллитровки. И ты не станешь 
рассуждать, зачем боль, когда увидишь, что страдает 
ребенок, особенно твой ребенок... 

ВЛ — Вот мне и важно узнать и понять, почему боль, 
отчего ребенок страдает... 

ДС — Ага — уже «отчего и почему»... 

ВЛ ~ Все «почему» и «отчего», как реки в океан, впадают 
в «зачем». 

ДС — Пускай так, а я тысячу раз повторяю за Достоевским: 
все наши размышлизмы не стоят и слезинки 
ребенка. Не вижу я, хоть убей, смысла в напрасных 
страданиях детей. 


-I йшЙтт^--^ ^-i 

ВЛ — В страданиях, которых могло бы не быть, будь 
природа посовершеннее, взрослые поумней, подушевней, 
жизнь поразумней, получше?.. 

ДС — Даже и в тех страданиях, которых не может не 
быть ни при каких условиях, не нахожу смысла. 
Смысл вижу только в их устранении, в искоренении 
причин. Не надо детям врожденных уродств и болезней, 
не надо опасных тяжелых травм. Не надо родительского 
отчуждения и тупой жестокости, алкоголизма 
и разваленных семей. Не надо школьного оценочного 
террора. Не надо звериных законов подростковых 
стай. Не надо безлюбовности и безумной лажи 
рыночной взрослой жизни. Дети не заслуживают ада, 
дети рая заслуживают. Вся детская боль, все страданья 
детей напрасны. 

ВЛ — Напрасны?.. А обучение, а развитие? Что, без 
трудностей обойдемся, без напряжения, безо всякого 
принуждения, на одних завлекалочках да игрушечках? 
А физическая, психологическая и социальная 
тренировка, а подготовка к взрослой жестокой жизни, 
к борьбе? — На одних шоколадках, что ли, на «молодец-
умничка-лапочка»?. .