|
Несомненно, в совете заключена тонкая хитрость. Относиться к своим, как к
чужим, невозможно, противоестественно. Однако, если настрой сработает, будет
найдена искомая мера, произойдет смещение значимости к той самой золотой
середине, где лежит истина: любовь к ребенку утратит ослепляющую деспотическую
избыточность. С той же хитрою оговоркой: относись к знакомым людям, как к
незнакомым, а к незнакомым, как к своим близким, и ты станешь обая-
– 170 –
тельнейшим человеком на свете. Хочешь преуспеть в деле? Делай все, чтобы
удалось; но откажись от моральной собственности на результат. Исполняя долг,
признавай и некоторые права судьбы...
Снизить значимость или повысить, поднять или опустить «планку» – это и
есть искусство владения собой («самоуправство», как выразился один мой самый
юный, десятилетний читатель); знание же, а вернее, точное чувство, когда
снижать или повышать, есть мудрость. Почему труднее всего проявлять мудрость в
делах собственных, уже, надеюсь, вполне ясно.
СОБИРАЙТЕ СОКРОВИЩА! ЗАБЛАГОВРЕМЕННО!
Этим занимаются дети, интересующиеся всем на свете; супруги, рождающие на
свет не одно дитя, а два, три и более; коллекционеры; люди, заводящие у себя
дома разную живность, изыскивающие всевозможные хобби; люди, преданные
искусству, науке, любому сверхличному делу; это, между прочим, и те, кого
иногда упрекают в легкомыслии, разбросанности, непостоянстве, счастливые
сангвинические натуры.
Идея ясна: нужен запасник внутренних ценностей. Нужен и неприкосновенный
запас... Если сангвиник вприпрыжку бежит от одной ценности к другой, от другой
– к третьей и далее, если флегматик выбирает сверхценность, как опытная хозяйка
овощ, и любовно консервирует в банке здравого смысла, то что делать холерикам и
меланхоликам, тем, у кого все всерьез и надолго, а маятник то и дело готов
сорваться с «гвоздя» и погрузиться в пучину ада?
У таких при крушении сверхценности, например, любви или престижа, легко
возникает то, что в психиатрии зовется «депрессивной заслонкой»: отрицательная
сверхзначимость разливается по мозгу черным огнем, и вот ценности гаснут
изнутри, внезапно, все сразу, и нет масштабов, и конец целям, запросам и
интересам – теряется ощущение смысла жизни...
Рискую определить мудрость еще и как умение играть с самим собой, как
особую смелость: давать себе право на внутреннюю реальность. Не вводя себя в
заблуждения, устанавливать с собой соглашения, имеющие силу веры, как это
делают артисты и дети,
– 171 –
сохраняющие в игре и чувство реальности, и внутреннюю истину «предлагаемых
обстоятельств».
...Тьмы низких истин нам дороже
Нас возвышающий обман.
Человеку необходимы и фантазии, и иллюзии; важно лишь, чтобы не они
управляли им, а он ими, и через их посредство – собой.
...Сколько людей оказываются жертвами воображения и отсутствия
воображения, сказать не берусь, но что ни трагедия – то роковая отрицательная
сверхзначимость или, что то же самое, роковое отсутствие положительной...
Недавно беседовал с девочкой 18 лет, едва отходили в институте Склифософского;
бросил первый мужчина – я думал, какой-нибудь сытый ловелас, нет, такой же
самолюбивый дурачок, мальчишка, вспомнил, что ему надо учиться. Диагноз –
ценностная связанность. Сознание, суженное сверхзначимостью, нормальная девочка.
.. Что можно было ей посоветовать – влюбляться поосмотрительнее?
Когда это есть, разговоры малоубедительны, а советы отдают пошлостью.
Сверхценность-Влюбленность-Смысл жизни – когда этого нет, когда нет в жизни
равного ей и большего, внутри рождается серая смерть, тоска, кричащая, что жить
больше незачем. Но тот, кто хотя бы знает, что смысл жизни зависит и от него,
получает в роковую минуту спасательный круг.
ШКОЛА РАДОСТИ
Радость пустякам, радость всему, радость жизни – это первоначальное
святое искусство дается детством. (Ему можно поучиться и у животных, например,
у собак.) Куда оно потом девается, куда исчезает? Почему остается к зрелым
годам лишь у немногих, а к старости – лишь у исключительных одиночек?
«Многие знания – многие печали»?.. Да, и это. И плен обстоятельств, и
разочарования, и нездоровье, и черная дыра смерти...
Но только ли это?
Не отнимаем ли мы у себя радости сами – своей боязнью радости, своей
бездарностью в радости, своим невежественным и наплевательским к ней
отношением? Не отвыкаем ли радоваться по своей собственной
– 172 –
|
|