о Детстве. 
   Каждый человек в раннем детстве (от 2  до  5  лет)  уже  в  общих  чертах 
сформировал План своей жизни. Первые  его  помощники  -  Родители  и  другие 
Старшие, а также мощный вал детской литературы  и  искусства.  На  основании 
разнообразия образцов он формирует  свой  собственный  Сценарий,  в  котором 
определены все важнейшие события его жизни: на ком жениться,  сколько  иметь 
детей, отчего и когда умереть, и кто при этом будет присутствовать. 
   * Кроме этого (хотя бы в общих  чертах)  -  чему  радоваться  и  от  чего 
огорчаться, как часто обижаться и впадать в отчаяние, как относиться к миру, 
к себе и другим. 
   Под этот сценарий будут  подбираться  люди  и  обстоятельства.  важнейшие 
сцены будут репетироваться во все более развернутом и серьезном виде до  тех 
пор, пока не станут частью  характера  и  судьбы  человека.  Сценарий  будет 
определять его важнейшие выборы,  его  способ  жизни,  его  жизнь.  Не  все, 
конечно, из намеченного в Сценарии осуществится, но важно то,  что  к  этому 
есть тяга, предрасположенность. 
   * Например, пишет Э. Берн, в сценарии есть сцена: "Она в ужасном  горе  и 
душевном расстройстве, потому что кто-то из ее близких - муж или  ребенок  - 
умер. Это будет ее  крест,  она  будет  нести  его  достойно,  и  все  будут 
восхищаться ее мужеством". 
   Что будет значить этот кусок сценария? Если заболеет ее  ребенок,  скорее 
всего она будет о нем заботиться и лечить его, но в глубине души  она  будет 
желать, чтобы ребенок умер. И  нет  гарантии,  что  не  произойдет  рокового 
стечения обстоятельств или глупейшего недосмотра..." 
   Как известно, пьесы бывают разными. Это может быть комедия  и  мелодрама, 
драма и трагедия, мистерия и буффонада, детектив и пьеса на производственную 
тему (как правило, весьма скучное повествование). 
   * Вы не задумывались, на что более всего похож сценарий вашей жизни? 
   Кроме этого, ребенок может очень по-разному включаться в Игру  Жизни.  По 
сценарию, кто-то ее только наблюдает со стороны.  Кто-то  бегает,  изображая 
игру. А кто-то играет. Весь этот выбор предоставляется каждому  ребенку  при 
формировании его Сценария. 
   * А где находитесь вы? Насколько вы участвуете в игре жизни? 
   Но самый важный выбор ребенка - это выбор  пьесы  с  хорошим  или  плохим 
концом. Первый выбор - это выбор сценарий Удачника, сценария Победителя. 
   * Уточнение: удачник - не всегда  победитель  в  гонке  за  общепринятыми 
ценностями. Это человек, достигающий того, что он хочет. Женщина  стремилась 
сохранить семью, но семья распалась, значит, она - неудачница.  Но  женщина, 
которая развелась из-за того, что хотела жить независимой жизнью  и  которой 
достаточно алиментов, - удачница. 
   Сценарий Неудачника закладывает провал при поступлении  в  институт  (или 
поступление  в  институт  совершенно  ненужный),  неудачное  замужество  или 
развод, скандальный уход с работы, позже разрыв с неблагодарными  детьми  (в 
соответствии со сценарием  дети  тут  обязаны  оказаться  неблагодарными)  и 
другие события, позволяющие ему с честными глазами разыгрывать сцены на темы 
"Подумайте, какой ужас!", "Ну почему это случается именно со мной?!" и  "Мои 
несчастья лучше ваших"... 
   Что формирует тот или иной сценарий? 
   Сценарий неудачника закладывается сценами "Ну что  он  вертится",  "Вечно 
ему мало", "Посмотрите, как он бледен", "Ребенок нуждается  в  клизме",  "Ты 
простудишься", "Не ори", "Я от тебя уйду", "Ты плохой" и пр. Соответственно, 
в сказках из всех персонажей личностно близкой ему  оказывается  не  любимая 
никем Лягушка или любые энергичные Злодеи (а то, что они плохо кончают,  для 
него вполне понятно и приемлемо). 
   * А как вам понравится мальчик, любимой сказкой которого  в  детстве  был 
"Стойкий оловянный солдатик"? Он ходил только с прямой спиной и всегда лез в 
любой конфликт, кончая его так же, как  и  оловянный  солдатик  в  последней 
схватке с огнем... 
   Сценарий  Удачника  закладывался  в  детстве  сценами  "Иди,   поиграем", 
"Колыбельная", "Ми-и-лый", "Разве он не прелесть", "Хороший мальчик",  "Я  в 
тебя верю", "Ты сильный и добрый". "Ты сможешь". В сказках он - Принц, она - 
Принцесса. 
   * Я свое детство помню плохо. Что все-таки запало в память? 
   Прекрасно помню слова отца, когда я в оправдание  каких-то  своих  плохих 
поступков ссылался на других: "Что тебе до других?  Отвечай  за  себя  сам!" 
Может быть, отсюда у меня прохладное отношение к  традициям,  разрешение  на 
ответственную свободу мышления и поступков. 
   Меня топили и били клички "Козел", "Бяша", но из роли  Жертвы  вытягивала 
песня "Орленок, орленок, взлети выше солнца". Также всегда  где-то  рядом  с 
сердцем жила сказка про Гадкого утенка. Как хорошо, что  он  превращается  в 
Лебедя... 
   С тех пор, как я с помощью Берна об этом задумался, я стал  исключительно 
внимательным к тому, что и как говорить детям, 
   * Двусмысленное: "Упадешь!" теперь всегда заменяю простым и определенным: 
"Не падай!". Никогда не скажу: "У тебя все равно не  получится",  скажу:  "У 
тебя получится потом". Разница, для  взрослых  только  лингвистическая,  для 
ребенка может оказаться разницей в судьбе. 
   Отказ от роли  Неудачника  -  дос