фамилия) из школы для слепых в Зёсте. Мы сели вместе с ним и поговорили. Это 
приятный, милый человек.
 Мать. Он отнесся к нам по-отечески и дал много ценных советов.
 Отец. Нам захотелось получать более интенсивную помощь, так как г-н Хоффманн 
приезжал только каждые 6 — 8 недель. Поэтому мы установили контакт с 
лечебно-педагогическим детским садом в Марле. Ангели-ка из этого детского сада 
и г-н Брамбринг приезжали по очереди: одну неделю г-н — Брамбринг, другую 
неделю — Ангелика.
 Интервьюер. Не было ли случая, когда разные педагоги противоречили друг другу?
 Отец. Нет, работа протекала без трудностей.
 133
 Мать. В самом начале была некоторая несогласованность. В то время (Кристине 
было примерно 10—11 месяцев) мы еще ходили на лечебную гимнастику. Это было 
кошмаром и для Кристины, и для меня. Г-н Брамбринг все время повторял: 
“Кристина не должна ползать”. А преподавательница гимнастики, наоборот, 
говорила: “Кристина должна ползать, прежде чем она начнет ходить”. (Многие 
слепые дети сначало научаются ходить, а только потом — ползать; у зрячих детей 
эта очередность в большинстве случаев обратная.) Преподавательница гимнастики 
была прекрасная, но Кристина ее не принимала. Стоило мне выйти за дверь, а на 
двери висел такой очень громкий колокольчик, как Кристина начинала громко 
кричать.
 Отец. Проблема еще более усугубилась тем, что нам пришлось сменить гимнастку, 
так как первая преподавательница уехала. Когда Кристина заметила рядом с собой 
другую женщину, то она вообще отказалась что-либо делать.
 Мать. То есть Кристина кричала все сорок пять минут, только кричала.
 Отец. Мы были у нее только три или четыре недели.
 Мать. А потом я сказала: “Все, больше я не могу”. После этого мы купили 
гимнастический мяч и стали делать упражнения с Кристиной дома. 
Преподавательница гимнастики тоже сказала, что у Кристины нет двигательных 
нарушений. К этому времени она уже держала спинку во время сидения прямо и 
начала брать предметы. Я считаю, что хорошо, если дети ходят на гимнастику, но 
для Кристины это не имело смысла. Это было для нас обоих настоящим кошмаром — и 
так два раза в неделю.
 Отец. До некоторых нюансов без педагога мы бы никогда не додумались. Взять 
хотя бы типичное для слепых детей опущенное положение головы. Мы бы никогда 
сами не узнали об этом. В один прекрасный день мы поговорили с г-ном 
Брамбрингом об этом, и потом мы, конечно, начали с этим бороться. Все время 
говорили Кристине: “Подними головку” — или поправляли положение головы. Это 
хорошо подействовало. Большинство полезных советов мы получили из Билефельда.
 Интервьюер. То есть было заметно, что в Билефельде специализируются на слепых 
детях?
 Отец. Да, было видно, что они обладают специальной подготовкой. Г-н Брамбринг 
— вне всяких сомнений, так как он работал в Марбурге (сотрудничал с Немецкой 
школой слепых в Марбурге). У Ангелики был опыт работы с детьми, у которых 
разные нарушения. Она очень старалась специализироваться на работе со слепыми.
 Мать. Правильно. Кристина была ее первым слепым ребенком. Потом она занималась 
еще и двумя турецкими детьми.
 Отец. Она и не могла иметь тех знаний, который есть у человека, 10 или 20 лет 
занимающегося проблемами слепых.
 Мать. Как он, к примеру, говорил с Кристиной. Это было для нас совершенно в 
новинку. Он не уставал нам повторять: “Говорите, говорите, говорите”. Все, что 
я делаю, я должна разъяснять Кристине. То есть все утро я только и делаю, что 
болтаю. Раньше со мной такого никогда не бывало.
 Отец. Речевое общение со зрячим ребенком не должно быть таким интенсивным. Оно 
и логично — только кто-то должен однажды вам это сказать. Самому до всего этого 
не додуматься.
 134
 Интервьюер. Значит эти вещи вы узнали благодаря помощи консультанта?
 Мать. Да.
 Отец. Есть еще некоторые специфические моменты, о которых не думаешь. О них 
заходила речь, и после этого мы пытались их воплотить. И я думаю, нам это 
удалось.
 Интервьюер. Имело ли для вас значение, что консультантом был мужчина?
 Отец и Мать. Абсолютно никакого.
 Интервьюер. Отношения с профессором, похоже, для Вас тоже не составляли 
проблемы?
 Отец. Он сам со своей стороны устранил дистанцию. Взаимодействие между 
Ангеликой и г-ном Брамбрингом протекало без каких-либо проблем. Ангелика очень 
многому научилась. Прежде чем что-либо делать, она старалась удостовериться, 
правильно ли это будет. И после этого она начинала действовать в одном ключе с 
г-ном Брамбрингом. Они также координировали свои действия по телефону.
 Мать. Он приходил к ней и в детский сад.
 Отец. А однажды мы взяли Ангелику на встречу родителей. Они оба постоянно 
контактировали друг с другом.
 Интервьюер. Итак, конкуренции между педагогами не было?
 Отец и Мать. Нет.
 Отец. Мы всегда просили г-на Хоффманна, г-на Брамбринга и Ангелику говорить 
нам, если они на что-либо обратят внимание. У Ангелики всегда есть план, когда 
она приходит. Она всегда знает заранее, что она будет делать сегодня. Например, 
с поролоном или с матами. То же самое и г-н Брамбринг. У него всегда с собой