Сид: Да?
        Эриксон: Когда мы наблюдали за группой, надеюсь, ты был внимателен. 
Когда наблюдаешь за группой во время лекции, то замечаешь проявления 
бессознательной речи.
        Сид: О, да. Я заметил много случаев. Кстати, и в себе самом. Ты имеешь 
в виду действительно бессознательную речь или просто движения?
        Эриксон: Бессознательную речь и движения.
        Сид: Да. Я скорее ощутил движения.
        Эриксон: Кстати, как много трусих среди девушек.
        Сид: Трусих? В каком смысле?
        Эриксон: Когда наблюдаешь за студентами, замечаешь определенные 
выражения лиц. Мой долгий опыт позволяет мне расшифровывать эти выражения. Как 
правило, у девушек не хватает смелости, чтобы передать это выражение словами 
или поступком.
        Сид: Хм-м-м.
        Эриксон (Обращается к одной из женщин): Я прочитал ваше лицо.
        Женщина: Неужели? (Смех.)
        Все благодарят доктора Эриксона, просят оставить автограф в книге и 
уходят.
      ПРИЛОЖЕНИЕ
        
     Комментарий к индукции с Салли и Розой
        
        Это приложение является записью нашего с Эриксоном обсуждения индукции, 
которую он провел во вторник с Салли и Розой. Мы просматривали сеанс в 
видеозаписи и часто останавливали запись, чтобы обсудить отдельные аспекты 
работы Эриксона.
        Обсуждение заняло два дня: 30 января и 3 февраля 1980 года. Сам сеанс 
состоялся шестью месяцами раньше.
        Для тех, кто интересуется гипнозом, это обсуждение послужит полезным 
упражнением при анализе остальных приведенных в книге индукций и поможет 
определить индукционную методику Эриксона. Читатель также может сравнить свои 
заключения с теми, что определились в ходе обсуждения, приведенного в этом 
приложении. Как я уже говорил во вступительной части, внимательный наблюдатель 
может уловить больше половины тех тонких приемов, к которым прибегал Эриксон в 
работе с Салли и Розой.
        Зейг: Вторник, второй день с начала работы семинара, в первый день 
Салли не присутствовала. Занятия идут уже 15 минут, когда она входит в гостиную 
со стороны кабинета. Ты рассказываешь о случае энуреза, когда больная подарила 
тебе сделанного из ниток пурпурного осьминога. Салли входит в опозданием, и ты 
тут же используешь ее в качестве объекта для индукции. Индукция прошла 
прекрасно. Великолепный пример.
        Эриксон: Что вы там прячетесь? (Э. поворачивается и обращается к Салли.
)
        Салли: Я боялась вас прерывать. Нет ли свободного местечка?
        Эриксон: Я могу прерваться и продолжить в любом месте, так что входите 
и садитесь.
        Салли: Там есть где сесть?
        Эриксон: Подвинь-ка вон тот стул. (Говорит Розе, которая сидит в 
зеленом кресле.) А сюда можно поставить еще один. (Указывает рядом с собой по 
левую сторону.) Подайте ей стул. (Один из мужчин устанавливает складной стул 
слева от Э. Салли садится рядом с Э. и кладет ногу на ногу.)
        Эриксон: Не стоит сидеть нога на ногу.
        Салли: (Выпрямляет ноги и смеется.) Подозревала, что вы так 
отреагируете.
        Эриксон: Есть такая считалка: “Диллар, доллар, в десять школа”. Наши 
иностранные друзья могут ее не знать, но вы-то знаете, верно?
        Салли: Нет.
        Эриксон: А ты понял значение слов “Диллар, доллар”?
        Зейг: О, да. Просто здорово. “Диллар, доллар, в десять школа. Нету дыма 
без огня: опоздал ты на полдня”.
        Эриксон: Угу. Это воскрешает детские воспоминания.
        Зейг: Восхитительный прием. Ты сразу решил, что проведешь с ней 
индукцию.
        Эриксон: Угу.
        Зейг: Ты решил наказать ее за опоздание?
        Эриксон: Нет, я просто вызвал у нее чувство смущения.
        Зейг: Так.
        Эриксон: А когда она села рядом со мной, вернул ее к счастливым детским 
воспоминаниям.
        Зейг: Да, ты усадил ее рядом.
        Эриксон: Угу, ведь каждый школьник всегда хочет сесть поближе к учителю,
 разве не так? (Э. смеется.)
        Зейг: В ее характере обращают на себя внимание четыре черты, и ты 
великолепно использовал все. Во-первых, у нее масса противоречий. Например, она 
не любит, чтобы ее замечали и в то же время опаздывает и тем самым привлекает 
общее внимание. Вторая черта: она, скорее, принадлежит к тем, кто любит 
верховодить. Третья черта: она считает себя очень точной и непогрешимой. 
Поэтому она уклончива в своих ответах. Это проявляется очень своеобразно. Ты 
это сразу заметил. И четвертая черта: она упряма. Войдя, она намеревается