существу, метамодель облегчает обнаружение важной информации, которая затем 
позволяет человеку расширить его модель мира. В то же время вопросы метамодели 
функционируют так, чтобы, в конечном счете, вывести клиента из транса. Чтобы 
ввести клиента в транс, мы использовали бы обратные языковые паттерны, которые 
в НЛП обнаруживаются в так называемой Милтон-модели (см. главу 10).
После того как я (М. X.) впервые узнал о метамодели, я не думал о ней долгое 
время. «Всего лишь обычная чепуха, так или иначе, я делаю это». Позднее, во 
время моего НЛП-мастер-тренинга, Бэндлер рассказал, что все в НЛП - каждая 
модель, каждый процесс, каждый метод, каждый паттерн берут начало в метамодели 
и что без полного знания этой модели невозможно понять, как осуществлять 
моделирование. И тогда я обратил внимание на метамодель.
«Как он может считать, что эта простая модель так могущественна?» «Почему он 
так сильно подчеркивает ее важность и придает ей такое значение?» Я не знал. 
Поэтому я вернулся к модели, изучил ее «от и до» и после изучения пришел к 
такой же убежденности в том, что знание этой модели дает возможность управлять 
языком, не приходить в заблуждение при использовании языка и бросать вызов 
языку вместо того, чтобы предполагать, что он реален. Позднее я написал свою 
докторскую диссертацию по речи и, после изучения основ общей семантики и 
некоторых других психотерапевтических моделей, я добавил еще восемь элементов в 
метамодель. В конце концов я пришел к выводу, что если человек знает метамодель,
 он знает сущность важных навыков критического мышления и то, как бросать вызов 
логике высказываний и исследовать ее.
Мы разрешаем сделать копию следующего рисунка (рис. 8.5), где схематично 
изображена метамодель языка. Я (Б. Б.) прошу своих студентов, чтобы они держали 
одну копию на своем рабочем столе, а другую в кармане рубашки, бумажнике или 
кошельке. На протяжении следующего года или около того почаще обращайтесь к ним.
 За это время вы основательно встроите эту модель в свое подсознание.
Расширение метамодели
Следующие девять лингвистических признаков, указывающих на недостатки процесса 
отображения, а также метамодельные вопросы, помогающие выявить у говорящего 
более хорошо сформированную когнитивную карту, ведут начало от классической 
работы Альфреда Кожибски (Korzybski, 1933,1994) «Наука и здравый смысл», а 
также от РЭПТ (рационально-эмоциональной поведенческой терапии). Сокращенный 
вариант основан на исследованиях Майкла Холла, опубликованных в книгах «Речь» 
(Hall, 1996) и «Секреты магии» (Hall, 1998).
Паттерны/особенностиОтвет/вызовПрогноз/результаты1. Идентификация. «Он —
демократ». «Она -
ничтожество».Как именно он определяется
понятием «демократ»? Каким
образом? На каком основании
вы оценили ее при помощи
понятия «ничтожество»?Восстановление процесса
идентификации или
предсказания. Побуждает
человека к созданию новых
обобщений.2. Статические слова. «Научные
данные свидетельствуют, что...»Какие именно данные? Согласно
чьей модели или теории? Данные науки какого времени?Восстановление опущенных
деталей.3. Чрезмерно/недостаточно
определенные термины. «Я
вышла замуж за него, потому что
думала, что он будет хорошим
мужем».Какие виды поведения и какие
реакции сделали бы его
«хорошим» для вас мужем?
Какие ссылки вы используете в
случае слова «муж»?Восстановление
экстенсиональных фактов об
использованных терминах.4. Ложные вербальные
дихотомии. «Мое сознание не
имеет отношения к этой
депрессии».Как вы можете обладать
«сознанием» отдельно от «тела»
или «телом» отдельно от
«сознания»?Преодоление дихотомий, которые
кто-то создал в языке.5. Фразы «или-или». «Если я не
установлю эти отношения, это
докажет мою
некомпетентность».Итак, у вас нет других
вариантов, кроме полного успеха
или полной неудачи? Вы не
можете представить никаких промежуточных шагов или стадий?Восстановление 
континуума,
опущенного структурой «или-
или».6. Псевдослова. «Это сделало его
неудачником».Что вы подразумеваете под
словом «неудачник» как
характеризующим человека?Вызов карте, использующей
слова, не имеющие реальных
объектов ссылки.7. Многопорядковость. «Что вы себе думаете?»На каком уровне