пронаблюдать, на что он реагирует, потому что все первичные гипнотические 
отношения - здесь, перед вами. Симптоматическое поведение ребенка, как и вообще 
симптоматическое поведение - это всегда реакция на что-то. Вопрос состоит в том,
 на что именно? Применить то, на что он реагирует, часто гораздо легче, чем 
изменить его поведение. Не всегда мы должны знать, на что же именно реагирует 
ребенок, но часто это легко обнаруживается. Родители приводят к вам 
"гиперактивного" ребенка и первые пять минут он ведет себя совершенно спокойно. 
Потом отец смотрит на мать и говорит: "Ну и что же ты собираешься делать с 
ребенком?" Когда сразу после этого ребенок вскакивает и начинает носиться по 
комнате, это может дать вам указание на то, что он реагирует. Но вы этого не 
заметите, если в этот момент будете внутри себя делать образы и говорить себе о 
том, какие лекарства вы ребенку выпишете.
Мужчина: А что вы делаете с суицидальным ребенком? Как вы узнаете, на что он 
реагирует, если он все время сидит в депрессии.
Ну, в 99 случаях из ста депрессия указывает на тот стереотип, о котором мы уже 
говорили. Я не провожу семейную терапию, пока не позабочусь о суицидальной 
части семьи. Я задам примерно следующий вопрос: "В каком ресурсе вы, как 
человеческое существо, нуждаетесь для того, чтобы продолжать жить и испытывать 
счастливые переживания? "Затем я проделаю то же самое, что и с Линдой, 
"изменение личностной истории".
Мы предполагаем, что человек, который пришел к вам и сказал: "Помогите мне", 
уже использовал все свои осознанные ресурсы, и это ему не помогло. Но мы 
полагаем также, что где-то в его личной истории у него есть переживания, 
которые могли бы послужить ему ресурсом именно в этой актуальной невыносимой 
ситуации. Мы убеждены в том, что у людей есть все те ресурсы, в которых они 
нуждаются, но в подсознании. Они существуют несвязанно с данным контекстом. Не 
то, чтобы этот человек не может чувствовать себя уверенно на работе, он просто 
не чувствует себя там уверенно. Он может себя чувствовать прекрасно и уверенно 
на площадке для гольфа, но это переживание, этот ресурс не связан для него с 
ситуацией на работе. Он никогда не связывал эти два состояния. И все, что мы 
должны сделать - это взять этот ресурс и поставить его туда, куда надо, 
соединить эти диссоциированные части его Я. Присоединение с помощью якоря и 
интеграция, которая при этом наступает, дает нам возможность устранить 
диссоциацию, чтобы человек имел доступ к нужному ресурсу в соответствующей 
ситуации.
Мужчина: Существуют ли ситуации, где ваше утверждение не оправдывается и 
терапевт должен дать клиенту...
Нет, мне не известны такие ситуации.
Сейчас мне хотелось бы сказать нечто важное для вашего собственного обучения. В 
психотерапии есть один феномен, которого я не обнаружил ни в одной другой 
области деятельности - из тех, с которыми я соприкасался. Когда я учу что-то 
делать и демонстрирую, что какой-то прием работает, психотерапевты обычно 
спрашивают, где это НЕ работает или что я еще в таких случаях делаю. Сейчас я 
рассказываю вам, как работать с людьми, которых мучают образы из прошлого, а вы 
в ответ спрашиваете меня: "А где эти приемы не работают?"
Если я демонстрирую вам что-то, чему бы вы хотели научиться, вы можете 
потратить свое время на то, чтобы действительно этому научиться. Есть великое 
множество вещей, которых мы не можем делать. Если вы можете запрограммировать 
себя так, чтобы искать новое, полезное для себя и учиться этому, а не стараться 
найти случаи, где то, чему вас учат, неприменимо, то вы обязательно обнаружите 
эти случаи, это я вам гарантирую. В этих случаях я рекомендую вам попробовать 
что-нибудь другое.
А сейчас я отвечу на ваш вопрос. Возьмем крайний случай - человека, у которого 
опыт общения с миром ограничен. У нас был пациент, который в течение двенадцати 
лет сидел дома, лишь три раза в неделю покидая дом для визита к психиатру. С 12 
до 22 лет он постоянно принимал психотропные средства. У него была очень 
небогатая персональная история. Но 12 лет подряд он смотрел телевизор, и это 
составило достаточный ресурс, который позволял нам вводить изменения, в которых 
он нуждался.
Разрешите мне переформулировать ваш вопрос. Если вы спрашиваете клиента: "Каким 
бы вы хотели быть?", а он согласованно отвечает: "Я не знаю, чего я хочу. Я 
действительно не знаю, в каком ресурсе я тогда нуждался", то что вы тогда 
будете делать? Вы можете попросить его угадать. "А если бы вы знали, то что бы 
это тогда было?" "Ну, если вы не знаете, то придумайте. Соврите мне." "Знаете 
ли вы человека, который знает, как это делается?" "Как бы вы себя чувствовали, 
если бы знали?"
"Кого бы вы напоминали по виду?" "Как звучал тогда ваш голос?" Когда получите 
ответ, тогда можете присоединить, закрепить его с помощью якоря. Вы можете 
буквально конструировать личностные ресурсы.
Для большинства людей, которые приходят к вам, и для всех вас, сидящих здесь, 
личностная история является набором ограничений на ваши переживания и поведение.
 Конструирование новых возможностей с помощью якорей может буквально 
преобразить вашу персональную историю - сделать из набора ограничений набор 
ресурсов.
Другой ответ на ваш вопрос состоит в том, что если даже человек не имеет в 
своем опыте переживаний, которые нужны ему как ресурс, то у него есть 
представление о том, что бы это могло быть, пусть это даже будет поведение 
других людей. Внутри человека есть определенная репрезентация, которую он 
обозначает "поведение других людей" и подобное поведение он себе не разрешает, 
но это представление все равно находится внутри человека. Если вы можете