вашим ... дыхательными... движениями. Это - второй вид перекрестного отражения.
Если вы хорошо ПРИСОЕДИНИЛИСЬ, то можете теперь вести другого человека к 
изменению поведения, меняя то, что делаете вы. Способ наложения, о котором мы 
вчера упоминали, является примером этого. Вы присоединяетесь к репрезентации 
мира вашего клиента, а затем вводите другую репрезентацию. ПРИСОЕДИНЕНИЕ И 
ВЕДЕНИЕ - это почти все, что мы делаем, вернее, этот стереотип виден во всем, 
что мы делаем. Если он проводится мягко и тактично, то работает с любым 
человеком, включая кататоника. В одной калифорнийской психиатрической больнице 
был парень, который несколько лет пребывал в кататоническом состоянии. Он все 
время сидел на кушетке в комнате отдыха. Единственное, что он мог предложить 
мне в качестве общения - это свою позу и скорость дыхания. Глаза его были 
раскрыты, зрачки расширены. Я устроился в кресле рядом с ним под углом 45°, и 
принял точно такую же позу, как и он. Тут я даже не скрывал, что я делаю. Я 
сидел в этой же самой позе, что и он, и дышал вместе с ним примерно 45 минут. К 
концу этого времени я стал слегка изменять ритм моего дыхания - он последовал 
за мной. Таким образом я узнал, что раппорт достигнут. Я мог и дальше менять 
ритм своего дыхания и постепенно вывести его из кататонического состояния. Но 
вместо этого я использовал шок, закричав: "Эй, у тебя есть сигарета?”. Больной 
вскочил с кушетки и сказал: "Проклятье! Не смей больше этого делать!"
У меня есть знакомый ректор колледжа. Он живет в бредовой реальности, считая 
себя умным, престижным и т. п. Он держится чопорно, выглядит сердито и курит 
сигары. Это вполне бредовая реальность. Недавно в психиатрической больнице я 
разговаривал с парнем, который считал себя агентом ЦРУ, преследуемым 
коммунистами, которые и заточили его в больницу. Различие между парнем и 
ректором состоит лишь в том, что люди более склонны верить ректору, чем 
психотику. Ректор за свои иллюзии получает деньги. Чтобы присоединиться к 
каждому из них, я должен принять реальность. Про ректора я скажу: "ПОСКОЛЬКУ он 
так умен и авторитетен, он будет способен" - и тогда я скажу о том, что я от 
него хочу. Если я иду на научную конференцию и нахожусь там с людьми, живущими 
в психотической реальности научного мира, я присоединяюсь к их реальности. Я 
готовлю ДОКЛАД, поскольку сырой опыт не войдет в эту реальность. Если же там 
будут элементы опыта, то они пройдут мимо этих людей.
Кто из вас чувствовал, что после дня работы в психотерапии или преподавания вы 
идете домой, и что-то с собой уносите. Вам конечно, знакомо это ощущение. 
Статистика показывает, что терапевты в среднем живут на восемь лет меньше, чем 
люди почти любой другой специальности.
Если вы работаете с людьми больными или умирающими, вы не должны пользоваться 
прямым отражением, если не хотите иметь очень короткую карьеру. Люди часто 
говорят вам о боли, печали, пустоте, страдании и прочих мучениях. Если вы 
должны понять то, что они испытывают, сами испытывая это, то я догадываюсь, что 
у вас бывают очень неприятные периоды в жизни. Важно иметь ВЫБОР - отражать 
непосредственно или перекрестно. Если кто-то дышит нормально, присоединяйтесь с 
помощью дыхания. С астматиком же используйте движения руки или что-нибудь еще.
Давайте сейчас сделаем что-нибудь из того, о чем мы говорили вчера и сегодня. 
Есть ли у кого-нибудь из вас такое переживание, воспоминание о котором время от 
времени возвращается, чего бы не хотелось?
ОК. Линда, это - тайная терапия. Ваша задача - сохранять в тайне содержание 
своих переживаний от нашей аудитории. Если вы расскажете им содержание, они 
станут вовлеченными. А если они вовлекутся, им будет труднее учиться.
Когда мы предлагаем человеку произвести какие-то изменения в себе здесь, на 
семинаре, то настаиваем, чтобы содержание своих переживаний он сохранял в тайне.
 Обычно мы говорим: "Возьмите какое-нибудь кодовое слово, цвет, номер или букву 
и обозначьте им неприятное переживание, от которого вам хотелось бы избавиться".
 Человек тогда говорит: "Мне хотелось бы, чтобы я был способен на М" или "Я 
хотел бы избавиться от З". Такой пример имеет несколько позитивных сторон. В 
конечном итоге мы хотим научить вас делать то, что мы делаем, поэтому мы 
требуем, чтобы это была свободная от содержания, направленная на чистый процесс 
терапия. Таким образом, единственное, чему вы должны уделять внимание - это 
стадии процесса. Вы не можете эффективно галлюцинировать на тему "З" - это 
будет настолько же эффективно, как если бы вы галлюцинировали на тему "любви", 
"доверия", "уверенности в себе" и других таких же номинализаций.
Кроме того, многие люди отказываются работать над содержанием, если в группе 
присутствуют другие люди, с которыми им не хотелось менять свои отношения. Не 
вскрывая содержания, вы избегаете этой трудности, так как никто не знает, над 
чем человек работает.
Линда, что вы вспоминаете, когда у вас возникают неприятные чувства? Образы или 
голоса? ОК. Она уже ответила на этот вопрос невербально. Если вы наблюдали за 
ее глазами, то видели, что сначала она посмотрела налево вверх, а потом направо 
вниз. Сначала она создает эйдетический визуальный образ, а затем испытывает по 
этому поводу неприятные чувства.
Линда, когда вы видите этот образ, вы испытываете неприятные чувства. Сейчас я 
попрошу вас внимательно посмотреть на этот образ и определить, испытываете ли 
вы еще неприятные чувства. Постарайтесь сделать это. Вы можете закрыть глаза и 
внимательно посмотреть на этот образ. (Пауза. Пока она испытывает неприятные 
чувства, он касается ее правого плеча). И, как вы видите по ее реакции, Линда 
сказала правду: когда она видит эту картину, она испытывает неприятные чувства. 
Итак, есть какое-то неприятное переживание, которое время от времени 
возвращается, и трудно сделать так, чтобы оно больше Линду не беспокоило, если 
я правильно вас понял.
Линда: Правильно. Совершенно правильно.