предложила, так же, как Фрэнсис и Курт, совершенно другой подход к одному и 
тому же классу событий...
     Джуди: ...Потому что новая информация - в различиях, не так ли? Это - 
основная единица разума. Новости. Новые различия. Отсюда приходит новая 
информация. Помните хорошо сформулированные условия действий в мире? Нужны, по 
крайней мере, три позиции восприятия, то есть три описания, для синтеза, если 
вы редактируете, меняете поведение, или что-то еще. И это действительно 
соответствует соображениям Пойя, которые я читала вчера. Для меня даже не 
очевидно, стоит ли вам делать различие между началом обеда, и тем, что вы 
делаете.
     Приглашаю вас поучаствовать в эпистемологическом упражнении. Упражнение 
такое. Проверьте состояние вашей личной реорганизации. Вы сделали 
преобразования? Вы приняли меры для некоторого подмножества петель, которые 
можете начать тренировать? Найдите какое-то место, где вы сделали 
преобразования. Специально для Джорджа: вам было бы уместно и полезно, Джордж, 
выбрать область поведения, где вы не удовлетворены качеством. Выстройте демонов,
 поставьте диспетчера в правильную позицию, используйте пространственную 
сортировку... Если вы видите, что TaTитос делает движение, и затем видите, как 
почти все в зале делают это движение, он делает это очень легко. Он делает это 
легко, потому что часто занимается танцами. И с тренировкой вскоре одной только 
мысли об изменении позы оказывается достаточно для физиологического изменения, 
и это движение больше не требует слишком больших усилий; оно становится 
элегантным. И проверьте ваше описание. Убедитесь, что у вас есть все описания...

     Джон: ...Особенно, когда вы создаете этот уровень структуры, убедитесь, 
что вы получаете описания от демонов. Сделайте преобразования и затем ответьте 
на вопрос при помощи некоторого танца между первым и вторым вниманием. Другими 
словами, проверяйте. Одна возможность ответить на эпистемологический вопрос: 
«Как вы знаете, что приняли все необходимые меры?» - выйти и осуществить 
функцию на практике. Итак, буду счастлив увидеть вас всех без четверти два.

Обед

     Джон: Мы с Джудит Энн чуть не разругались за обедом, обсуждая, что еще нам 
нужно сделать, так что я собираюсь немного ускорить темп. Для этого мне нужна 
ваша помощь. Мы хотим сделать здесь еще миллион вещей, прежде чем успокоимся, и 
их нужно делать в петле с вами, итак...
     Джон: ...Пришло время обратной связи по поводу упражнения.
     Женщина: Я замечательно провела время. Обнаружила, что трудности в одном 
состоянии демона происходили из-за того, что первое внимание пыталось делать то,
 за что отвечали демон и диспетчер...
     Джон: Баланс.
     Джуди: Очень хорошо.
     Джон: На самом деле баланс и заключается в распределении функций.
     Женщина: Стратегией, которая сработала для меня в этом упражнении, была 
«остановка мира», когда мое зрение расширилось отсюда сюда, и в этот момент я 
все поняла.
     Джон: Браво. Прекрасное соединение двух техник.
     Джуди: Все мы имеем такие моменты в жизни, когда чувствуем себя 
компетентными, уверенными, успешными людьми. А в другие моменты мы опускаем 
руки и говорим: «Я ничего не могу сделать. Почему я не могу ничего сделать?» 
Каждый раз, когда что-то становится «слишком сложным» или «слишком запутанным», 
это значит, что вы действуете слишком сознательно, слишком из первого внимания. 
Это хороший индикатор, что здесь не повредила бы некоторая перебалансировка. 
Ведь что при этом происходит? Компоненты не отсортированы, ни по функциям, ни 
по логическим уровням.
     Роберт: Вы говорили о не перекрывающихся состояниях демона, и что должен 
быть диспетчер, который должен убедиться, что они не перекрываются.
     Джуди: Да, что они уважают контекст.
     Роберт: И я подумал об этом в терминах музыки: пение. Я подумал, что есть 
одно состояние демона для ритма и другое состояние демона для мелодии, и еще 
одно для слов и так далее.
     Джуди: Разукрупнение по логическим уровням.
     Роберт: Разукрупнение по логическим уровням. И мне показалось, что у меня 
был диспетчер, который должен убедиться, что они не перекрываются, и затем, 
казалось, над ним должен быть синтезатор, чтобы я смог петь.
     Джуди: ...Где они все сливаются, как партии барабана создают песню.
     Роберт: ...Где они все ткут свои отдельные нити. Я имею в виду, что могу 
просто создавать ритм, но хочу установить некоторую синтезирующую часть. Это 
действительно создает для меня большие различия, потому что я никогда не думал 
об этом прежде. И мне понадобилось сделать много работы, я очистил это, я 
очистил этот более высокий уровень и затем собрал их всех вместе. Так что у 
меня есть диспетчер, а над ним - синтезатор.
     Джуди: И именно в этом смысле, как я сказала ранее, это становится менее 
сложным.
     Роберт: ...Менее сложным, потому что...
     Джон: Хорошо, чтобы петь, вам нужно просто пойти на этот логический 
уровень. Если вы хотите теперь потренировать одну из подпеременных пения, вам 
нужно пойти глубже. Но вам не придется справляться сразу с несколькими 
переменными, потому что...