Ты поднимаешься днем напротив них…


Ты возносишься [в небо] прекрасным образом…


Ты пересекаешь небо на попутном ветре…


Ты пересекаешь небо в своей барке…


Небеса ликуют, земля кричит от радости [437, с. 305].




Мария Шультен де Д'Эбнет [428] и 3. Сичин [436] доказали, что мегалиты 
Баальбека имеют много общего с перуанскими мегалитами Оллантайтамбу. И не 
только с ними. Система Оллантай-тамбу, Куско и Тиауанако ориентирована под все 
тем же углом 45° к экватору! (Рис. 196.) Расчеты, выполненные М. Шультен де 
Д'Эбнет, позволили предположить, что «посадочная сеть» была сконструирована в 
эпоху Тельца. По данным палеоастрономов, эта эпоха продолжалась приблизительно 
с 4000 до 2000 год до н. э., а середина ее попадает на 3172 год до н. э.
Итак, факты говорят о том, что много тысячелетий назад в разных точках земного 
шара возводились однотипные мегалитические и пирамидальные комплексы, 
отражающие своими масштабами как неизвестные нам технологии, так и глубокие 
знания о фундаментальных законах и константах. Некоторые сведения позволяют 
относить отдельные сооружения к элементам систем космической навигации и 
коммуникации. Прослеживается также общность представлений о 
божествах-создателях у народов разных стран и континентов. Теме тесной 
взаимосвязи древних культур и знаний посвящается следующая глава.



Глава 19

ШУМЕР, ЕГИПЕТ, ГРЕЦИЯ, ИНДИЯ, КИТАЙ, АМЕРИКА, ОКЕАНИЯ…


Общность начал, которая лежит в основе разнообразнейших и удаленнейших друг от 
друга культур «ранней древности «<… >, не может быть объяснена <… > 
заимствованием одних народов у других, взаимным их влиянием и подражанием. 
Должно искать за пределами «ранней древности «некоторый «икс», еще неведомый 
науке культурный мир, который дал толчок к развитию всех известных нам 
цивилизаций. Египтяне, вавилоняне <…> были учителями нашей, современной 
цивилизации. Кто же был их учителями?

Валерий Брюсов. «Учители учителей»


Многие историки и исследователи убедительно доказали, что прародиной знаний 
человечества был Древний Восток. Оттуда эти знания попали сначала на Балканы, а 
затем — в Европу. Именно благодаря восточной письменности европейская 
цивилизация получила свой алфавит. Установлено, что величайшие умы Греции 
отправлялись «на учебу» в Двуречье и приносили оттуда уже готовые, оформленные 
концепции и решения насущных вопросов и проблем. Вообще, путешествовали древние 
мыслители, как правило, в Вавилонию, Египет, Персию и Индию. Вероятно, 
следствием этого «ученичества» и перевозки научных трудов и технических 
устройств и стала находка удивительной астролябии в 1900 году в Средиземном 
море в древнегреческом затонувшем корабле.
Так где же и у кого учились величайшие ученые Древней Греции? Демокрит (460–370 
годы до н. э.) изучал астрономию у вавилонян и египтян, а медицину — у 
индийских йогов. Современное учение о строении материи в определенной степени 
дошло до нас в его интерпретации. Именно от Демокрита в Европу пришел термин 
«атом». Со ссылкой на финикийские источники, он упоминал о делимости атома. 
Кстати, он же считал, что звезды — это другие, далекие от нас солнца.
Индийские ведические тексты также сообщают об атомах и связях между 
составляющими их частицами [185, с. 437–465].
Кстати, установлено, что о существовании невидимых глазом бактерий в Древней 
Индии знали еще 6000 лет назад.
Эпикур (341–270 годы до н. э.) обогатил культуру идеей о бесконечности и 
дискретности пространства. Фалес Милетский (624–546 годы до н. э.) все свои 
открытия в области астрономии и математики совершил, лишь вернувшись из 
Месопотамии и Египта. Он же точно предсказал солнечное затмение, состоявшееся 
25 мая 585 года до н. э. Он также учил, что звезды — это иные миры. Анаксимандр 
(его ученик) (610–545 годы до н. э.) утверждал, что число звездных миров 
бесконечно и что они непрерывное вечно рождаются и умирают.
Анаксагор (500–428 годы до н. э.) считал, что в далеких звездных мирах, как и 
на Земле, есть жизнь. Явления лунных и солнечных затмений он объяснял очень