действительной службы, оказались удовлетворительно подготовленными к началу 
мировой войны в специальном техническом отношении по стрельбе и по тактике 
артиллерии; подготовка их по общей тактике, обеспечивающая боевую деятельность 
артиллерии в связи с другими родами войск, была слабой. 

Командный же состав запаса артиллерии, в особенности так называемые прапорщики 
запаса артиллерии, был подготовлен неудовлетворительно во всех отношениях - и в 
тактическом и даже в стрелково-техническом. Прапорщики запаса артиллерии в 
течение небольшого периода действительной службы приобретали только некоторые 
обязательные сведения по боевой подготовке и по отбытии обязательного срока 
действительной службы выдерживали экзамен по сокращенной программе знания 
обязанностей взводного командира артиллерии. Для обновления приобретенных на 
действительной службе сведений командиры запаса артиллерии периодически 
призывались на краткосрочные учебные сборы, где им преподавались кое-какие 
сведения по артиллерии и тактике и давалась небольшая практика по стрельбе, как 
командирам взводов. 

Вообще на боевую подготовку командиров запаса артиллерии уделялось 
недостаточное внимание. Между тем с объявлением войны в ряды артиллерии 
действующей армии влилась масса прапорщиков запаса, вследствие чего уровень 
подготовки артиллерии несколько снизился. 

В этом отношении Россия не была единственной. Известный германский артиллерист 
ген. Роне, указывая на то, что средний комсостав (до командиров батарей 
включительно) во время войны будет в большей части состоять из командиров 
запаса, считал, что ввиду "общепризнанной слабости стрелковой подготовки 
офицеров запаса" теоретические преимущества шрапнели "не оправдывают 
практического неумения их использовать", и требовал "исключения или резкого 
уменьшения числа шрапнелей в боевом комплекте". 

Эта оценка, данная Роне подготовке командиров запаса в германской армии, 
целиком была справедлива и для всех остальных армий, принимавших участие в 
мировой войне. 

Подготовка старшего командного состава артиллерии. Офицерская артиллерийская 
школа. Артиллерийская академия. Артиллерийские учебные полигоны 

Русско-японская война показала, что артиллерист старшего командного состава 
должен на себя смотреть не только как на машиниста пушкарского цеха, но и как 
на самостоятельно рассуждающего тактика, обязанного в некоторых случаях боевой 
обстановки проявить почин и самодеятельность на поле сражения. 

В этом направлении велась в довоенное время боевая подготовка старшего 
командного состава русской артиллерии, с большим трудом преодолевая его 
инертность в отношении проявления инициативы и ограниченность тактического 
кругозора. 

Важная задача подготовки старшего командного состава лежала, главным образом, 
на офицерской артиллерийской школе, через которую проводилось в жизнь все новое 
по части техники, тактики и стрельбы артиллерии. 

Артиллерийская академия и артиллерийские полигоны также имели значение для 
подготовки командного состава артиллерии. Офицерская артиллерийская школа имела 
целью{126}: 

1) подготовку артиллерийских капитанов и штаб-офицеров теоретическим и 
практическим путем к боевому использованию батарей и группы батарей; 

2) развитие и совершенствование в артиллерии искусства стрельбы в связи с 
маневрированием и установлением правильных взглядов на целесообразное 
применение артиллерийского огня в бою; 

3) выработку способов ведения подготовки артиллерии к стрельбе и маневрированию,
 а также правильных приемов обучения. 

Руководители школы избирались из артиллерийских штаб-офицеров с академическим 
образованием, выдающихся по своим теоретическим и практическим познаниям в 
артиллерийском деле. Руководители для ведения теоретических и практических 
занятий с офицерами переменного состава по общей тактике приглашались 
начальником школы из офицеров, прошедших курс академии генерального штаба. 
Кроме того, начиная с 1905 г. до 1914 г. включительно, к школе 
прикомандировывался на время практических групповых стрельб артиллерийский 
офицер, также окончивший академию генерального штаба, в качестве руководителя 
по составлению тактических заданий для стрельб, по организации и правильному 
проведению стрельб в тактическом отношении. 

В июле 1912 г. приказом по военному ведомству за No 295 новыми штатами школы 
установлена была должность штатного руководителя по тактике из офицеров 
генерального штаба.