| |
Причиной тому было предвзятое отношение со стороны обучаемых и их командиров к
спецназу. Один офицер ВДВ, мой хороший знакомый по Рязанскому училищу,
интересовался, почему у нас есть результат, а у них нет. Я спросил его, как они
ходят в засаду. Оказалось, выходят ротой со всем скарбом, лагерь разбивают
прямо на месте десантирования. Удаление уходящих в засаду групп от лагеря — 1-2
км. Когда он узнал, что с места десантирования до места засады мы совершаем
марш 15-20 км, то был искренне изумлен.
Спецназ США во Вьетнаме решал следующие задачи:
— ведение разведки против партизанских формирований, сил сопровождения и других
нерегулярных сил противника;
— участие в активных действиях против партизан в тыловых районах и зонах
коммуникаций;
— выявление и уничтожение лидеров партизанского движения;
— постановка радио, световых и других маяков для обозначения районов действий
партизан;
— обучение личного состава регулярных войск способам противопартизанской войны;
— обучение личного состава для формирования подразделений специального
назначения армий союзников и оказания помощи в их оснащении;
— проведение психологической войны в районах, контролируемых партизанами, а
также уничтожение посевов, скота и местных жителей под видом действия партизан.
Тактика разведдиверсионных и групп специального назначения сводилась к
следующему: 5-7, а иногда 12 человек скрытно выводились к месту действий.
Партизаны, их базы и дневки выявлялись путем глубоких (до 40-50 км) рейдов,
наблюдением с использованием средств телевидения, подслушиванием,
использованием осведомителей и опросом (допросом) местных жителей. В отличие от
советского спецназа в Афганистане РДГ и группам спецназначения США при
выявлении партизанских баз запрещалось вступать в бой. Собранные сведения
докладывались в штаб по радиостанции, командир группы давал рекомендации по
наиболее эффективному уничтожению партизан. Ему на месте было виднее — нанести
удар самолетами, вертолетами, артиллерией или высадить аэромобильный десант.
Для целеуказания и корректирования БШУ и артиллерийских ударов группы создавали
наблюдательные пункты — чаще всего в кронах деревьев на расстоянии до 1000 м от
объекта.
Война нервов
Спецназ США вел и психологическую войну. Но первую скрипку в ней играли группы
психологической войны. Их операции, направленные на подрыв морального духа и
воли повстанцев, были неотъемлемой частью военно-политических мероприятий
американского командования.
В пособиях по психологической войне сформулирован постулат: «Чтобы пропаганда
достигла сознания противника, она должна быть похожа на правду. Пропаганда
должна быть пропитана правдоподобием, покрыта правдоподобием, должна звучать и
выглядеть как можно правдоподобнее, но правдой ей быть вовсе не обязательно». В
зависимости от источника пропаганда подразделялась на три класса. «Белая» — из
правительственных и других официальных органов через открытые каналы. «Серая» —
из «неофициальных источников». Ведется от имени независимых организаций,
эмигрантских союзов, ассоциаций и фондов. «Черная» — шантаж, провокации, слухи
и т. п., в том числе и якобы исходящие от повстанческих организаций. К «черной»
пропаганде относится и вещание секретных радиостанций.
Основные направления психологической войны таковы: запугивание партизан военной
мощью и техническим оснащением правительственных войск и ослабление их воли к
дальнейшему сопротивлению; подрыв единства партизанского движения и его связи с
населением; расшатывание авторитета партизанских лидеров и партий,
возглавляющих движение сопротивления; политическая переориентация идеологически
неустойчивых элементов среди партизан и местного населения, привлечение их к
сотрудничеству с американцами.
В психологической войне выделялись три основных направления: радиопропаганда,
печатная пропаганда, пропаганда действиями. Так как партизаны не слушали
американские радиопередачи, их транслировали через мегафоны с вертолетов и
самолетов, круживших над местами базирования на высоте, недосягаемой для ПВО.
Через громкоговорители на полную громкость транслировали также рев диких
животных, звуки бомбежки, плач детей, что должно было выводить окруженных из
|
|