|
США стали международным жандармом реакции, поддерживая все прогнившие
реакционные режимы в различных частях света.
Неубедительно звучит заявление автора по вопросу о борьбе за мир. Он пишет: "В
настоящее время, когда необходимо бороться за мир, когда мы должны молиться о
спокойствии на Тихом океане, по-видимому, имеются люди, которые мечтают снова
разжечь пожар войны" (стр. 190).
Здесь Ямабэ не решается откровенно сказать, кто же мечтает "снова разжечь пожар
войны" в бассейне Тихого океана. Зачем где-то искать поджигателей войны - они у
автора дома. На японской земле расположены десятки военных баз американцев, их
солдаты топчут и отбирают у крестьян землю. Это они пытаются разжечь пожар
войны, и это хорошо понимают все народы мира. И не молиться надо о спокойствии
на Тихом океане, к чему призывает автор, а бороться за мир - и прежде всего в
самой Японии.
Однако при всех этих и других недостатках книга представляет несомненный
интерес для широкого круга советских военных читателей, и особенно для
генералов, адмиралов и офицеров воздушно-десантных войск и военно-морского
флота. Несомненно и то, что к ряду высказываний автора нужно отнестись
критически, так как, не обладая широким оперативным кругозором и, очевидно, не
располагая нужными материалами, он не смог показать полнее военно-политическую
обстановку того времени в бассейне Тихого океана и осветить другие вопросы
боевого применения воздушных десантов.
И. Лисов
Период исканий
Набор испытателей парашютов.
Шел 1940 год. Японо-китайская война была в самом разгаре, и не было видно ее
конца. Все более стали обостряться отношения с Америкой: появилось сообщение о
денонсации ею японо-американского торгового соглашения, прекратилось действие
договора девяти держав{2}. Над просторами Тихого океана, отделяющего США от
Японии, сгущались тучи, предвещавшие бурю.
Военно-морские силы Японии, как и вся страна, готовились к этой буре.
Соединенный флот, в который входили первоклассные корабли, укомплектованные
отборными моряками, усиленно готовился к военным действиям на Тихом океане. А
флот в китайских водах, состоявший из устаревших и мелких кораблей, осуществлял
блокаду всего побережья Китая.
Напряженное международное положение оказывало влияние и на ход боевой
подготовки личного состава учебных заведений флота. Она стала более
целеустремленной, приближенной к боевой обстановке. Курсанты были полны
решимости успешно завершить курс обучения в военных школах.
Йокосукская артиллерийская школа ВМС в Касугаура{3} должна была готовить
квалифицированные кадры артиллеристов для всего японского флота, и прежде всего
для кораблей Соединенного флота, находившегося на передовой линии. В тот период,
когда господствующим был принцип строить крупные боевые корабли с мощным
артиллерийским вооружением, эта школа была гордостью флота, его основным
учебным заведением, готовившим артиллеристов. Школа славилась еще и тем, что
служила примером воинского воспитания и строгой дисциплины.
Перед выпуском молодым курсантам, а также и стажерам, проходящим в школе
практику, преподаватели в частных беседах задавали довольно странный на первый
взгляд вопрос:
- Хватит ли у вас мужества прыгнуть с большим зонтом с крыши двухэтажного дома,
если этого потребуют интересы японского флота?
Такой вопрос, естественно, вызывал недоумение. Правда, некоторых он сразу же
наводил на мысль о парашютных частях, игравших немаловажную роль в боевых
действиях наших союзников немцев, уже покрывших себя славой.
Находились патриотически настроенные юноши, которые, как попугаи, твердили:
- Всегда готов сделать это во имя нашей отчизны.
- Если надо, то обязательно возьмите меня...
В Китае не прекращался пожар войны. Большую тревогу у молодых, полных сил и
здоровья курсантов школы вызывали и японо-американские отношения.
Эта тревога чувствовалась во всем. Даже в протяжной, торжественной мелодии
песни "Хотару но хикари" {4}, исполняемой по случаю очередного выпуска
окончивших школу, проскальзывали нотки необычной, подчеркнутой строгости. В
такой напряженной, полной неизвестности обстановке близился к концу 1940 год.
|
|