выполнения броска, когда на них оказывают силовое давление. Поэтому ребята 
просто щелкают по шайбе, посылая ее в сторону ворот и надеясь на удачу. У 
некоторых в такие моменты вырывается даже вздох облегчения: ведь им удалось 
отделаться от шайбы!
     Растолкуйте форвардам, что в сторону ворот шайбу можно посылать только 
тогда, когда на пути нет помех, в противном случае ее надо отпасовывать назад, 
на точки. Но здесь будьте готовы выдержать бурю протеста со стороны отцов, 
которые обожают подавать советы, сидя гденибудь поблизости на трибуне для 
зрителей.
     Один мой знакомый не так давно тренировал малышовую команду и, на свое 
счастье, обнаружил двух парнишек, которые уже раньше играли вместе в защите и 
вместе же посещали летнюю хоккейную школу. Вполне понятно, что тренер решил 
поставить их вместе в оборону, а нападающим велел при перзой возможности 
отпасовывать шайбу на точки. В результате автором каждого забитого в первых 
пяти играх гола был один из защитников. Но это еще не все, С течением времени 
улучшили свою игру и начали забивать нападающие. К концу сезона на счету 
команды было девяносто голов, причем семьдесят пять были забиты с подачи 
защитников.
     Этот пример вполне доказывает, что в низших лигах броски с точек себя 
оправдывают. По мере совершенствования игры других хоккеистов команды такие 
броски, возможно, и не будут каждый раз воплощаться в голы. Однако ребята на 
точках должны переправлять шайбу на идеальную позицию. В сутолоке борьбы за 
шайбу нападающие могут послать ее в ворота.
     Помните, в главе об обороне я говорил, что нет никакой необходимости, 
чтобы на точке у синей линии играл защитник. Данная рекомендация, как мне 
представляется, не может относиться к ребятам младшего возраста. Требуется 
слишком много предварительной отработки, чтобы обеспечить отход одного из 
форвардов на точку в ходе стремительной атаки. Ребятам и так приходится многое 
помнить во время игры, так что не стоит их без конца обременять тренерскими 
указаниями.
     В ходе позвеньевой отработки атакующих действий скажите вратарю, чтобы он 
принимал положение полупригнувшись и не выпрямлялся. Предупредите его, что 
нельзя прерывать броска клюшкой, когда есть возможность поймать шайбу в ловушку.
 Учить его распластываться на льду в попытке накрыть шайбу не придется: он 
будет прибегать к этому приему без всякой подсказки и, надо думать, чаще, чем 
нужно. Но не спешите, у вас будет время поправить его на последующих 
тренировках.
     Теперь мы подошли к третьей тренировке. Я бы сделал ее точной копией 
второй; те же упражнения в бросках и атакующих рывках.
     На четвертой тренировке добавьте один новый элемент: пусть нападающие 
отрабатывают атакующие рывки, а остальные игроки в углу площадки практикуются в 
стартах и остановках, но не слишком утомляйте хоккеистов этим упражнением.
     Что касается пятой тренировки, то я бы провел двустороннюю тренировочную 
игру с другой командой. Уверен, что никаких трудностей, чтобы найти 
спаррингпартнера, не будет. Лед так дорого стоит (да и найти его далеко не 
просто), что всегда на поле окажется одновременно тренирующаяся команда. На 
каждой из предыдущих тренировок ваш коллега из другой команды наверняка 
попробует уговорить вас провести двустороннюю игру. Отклонив это предложение, 
вы вызовете возражения своих подопечных, и вам придется объяснить им, что 
тренировочные игры будут, но только тогда, когда ребята будут к ним готовы. А 
сначала нужно провести всю подготовительную работу.
     Я насмотрелся разных тренировочных занятий в командах низших лиг и могу с 
уверенностью сказать, что команда, которая будет вместе с вами на льду в день 
последней тренировки, будет уметь многое такое, что ваша команда не начала еще 
отрабатывать. Ее игроки успеют уже потренироваться в катании спиной вперед, в 
торможении, ускорении, успеют сделать массу беспорядочных бросков по воротам. И 
все же я уверен, что ваша команда победит соперников, играя даже не с полной 
отдачей. По крайней мере, я надеюсь, что так будет, а это явится большим 
моральным подспорьем для успешного проведения первой календарной игры.
     Первый официальный матч сезона ребята обязаны выиграть, а чтобы им легче 
было это сделать, они во что бы то ни стало должны первыми забить гол.
     Чтобы удостовериться, что команда полностью готова к выходу на лед, 
внимательно осмотрите снаряжение ребят в раздевалке. Посмотрите, удобно ли 
надеты у ребят щитки, проверьте, чтобы плечевые щитки были зашнурованы 
достаточно туго, но не перетянуты, резинки для крепления голенных щитков были 
на месте, хорошо пригнаны, челюстные предохранители пристегнуты к шлемам, 
коньки в полном порядке, а ботинки правильно зашнурованы. Обычно ребята, в 
особенности совсем маленькие, не любят тугой шнуровки ботинок, однако с 
болтающимся на ноге коньком хорошей скорости не разовьешь.
     Перед первой игрой в раздевалке будет твориться бедлам. Пусть ребята шумят,
 сколько хотят, это поможет им снять некоторую напряженность, но перед самым 
выходом на лед нужно их утихомирить. Скажите им, какое звено начинает игру и 
что им делать на разминке. Пусть на одной из тренировок ребята выберут капитана 
и его помощников, а вам останется только надеяться, что родители нашьют 
избранникам на свитеры отличительные знаки.
     По окончании разминки, перед самым началом игры, соберите ребят в кружок и 
напомните им о том, как важно, чтобы они первыми добились успеха. Затем усадите 
их на скамью для запасных игроков, оставив на поле лишь стартовую пятерку.
     Не обольщайтесь тщетными надеждами, что в первой игре ребята будут делать 
все так, как вы учили их на тренировках, и не считайте расстановку игроков в