Я ежедневно, идя на тренировку и обратно, прыгала через забор, вроде бы с
этого "упражнения"  начали  укрепляться  мышцы  ног,  появилась  прыгучесть.
Конечно, я не призываю, чтобы детей таким образом  учили  прыгучести,  но  у
меня есть опасения, что наши дети не так активны, как были мы,  и  физически
развиваются плохо. Домашний образ жизни  в  большинстве  семей  лежачий  или
полулежачий у телевизора.  Разница  в  том,  что  интеллигентная  семья  еще
читает, неинтеллигентная спит. Выезд за город, как правило, на машине.
   Пусть каждый из  нас,  родителей,  вспомнит:  сколько  раз  он  со  своим
ребенком катался на лыжах или ходил на прогулку в лес? Играл летом с  ним  в
волейбол? Родители тех пухлых детей, кого в большинстве  приводят  сейчас  в
теннисные секции, делают это из-за престижа.
   Отношение к спорту за рубежом совершенно иное. Так,  урок  физкультуры  у
американских детей ежедневный. Каждый ребенок в школе занимается  каким-либо
видом спорта, и занимается серьезно. Например, как проходят уроки тенниса  у
тех ребят, которые записались в  теннисную  секцию  в  колледже.  Утром,  до
занятий в школе,  полуторачасовая  тренировка.  После  занятий  два,  два  с
половиной часа играют в теннис те, которые выбрали его как  факультатив.  То
же самое, если ты решил заниматься футболом  или  легкой  атлетикой.  Массаж
всего лишь два раза в неделю, он считается дорогим удовольствием.
   Да и обычная школа работает по-другому, чем у нас. Пара  уроков  пройдет,
час беготни. У нас бегать  невозможно  -  не  потому,  что  запрещают,  даже
разреши, так ребенок придет в класс вспотевшим и  в  мокрой  майке  и  форме
сядет за парту. Ведь в школах нет нормальных  душевых.  Разве  можно  сейчас
представить человека, который после утренней пробежки надел на тренировочные
трусы и майку костюм и отправился на работу.
   Прежде необходимое ему количество движений ребенок получал  на  улице.  А
теперь нет ни тихих улиц, ни дворов, где лазили по деревьям. Плюс  ко  всему
довольно   странная   школьная   программа.   Почему,   когда   Кате    было
десять-одиннадцать лет, одноклассники, почти не  имея  физической  нагрузки,
должны были выйти и пробежать километр? Почему зимой они  должны  пройти  на
лыжах дистанцию в три километра?
   Дети приходят в  Лужники  записаться  в  секцию,  их  не  берут:  им  уже
двенадцать, а то и четырнадцать. Это же самый сложный возраст. И  если  дети
хотят заниматься теннисом,  они  должны  попасть  на  корт.  Та  улица,  что
помогала моему поколению, стала играть обратную роль. Ничего не хочу сказать
плохого о ребятах-рокерах, но я не желала увидеть свою дочь  с  ними.  Я  их
опасалась. Возможно, и там есть отличные  ребята,  с  хорошими  мозгами,  но
чтобы в их кругу оказалась моя дочь, не хочу. Мне больше нравится, когда она
играет в теннис.
   Итак, вашему ребеноку повезло - он в теннисной секции. Первые год или два
должны быть отданы  самому  элементарному.  Правильно  двигаться,  правильно
кидать мячи, получать удовольствие от движения. Ребенок не возмущается,  что
у него нет в руках ракетки, наоборот, все дети любят соревнования, эстафеты,
игры. Ребенок должен развиваться  гармонично,  чтобы  у  него  были  хорошие
плечи, сильные руки. Не надо два года только и делать, что бегать и прыгать,
но в каждой тренировке эти элементы должны присутствовать. Впрочем,  другого
выхода и нет. Если девочку или мальчика не научить далеко бросать  мяч,  они
никогда не будут иметь мощной подачи. Мальчишки же сейчас не  умеют  бросать
камни.
   Самое важное, чему надо научиться в детском теннисе  -  точному  контакту
мяча со струнами ракетки. Другими словами, найти правильную точку  удара.  В
качестве образца я могу привести Наташу Звереву, которая творила  чудеса  на
корте, физически уступая многим своим конкуренткам. Она чувствовала  себя  в
игре легко и свободно. Она правильно делала замах, посылая мяч в любую точку
корта. Каждый тренер должен уметь набросить ребенку мяч так,  чтобы  ребенок
эту точку прочувствовал. Если ребенок с самого начал бьет мяч  перед  собой,
этот рефлекс остается у него навсегда.
   Все моменты становления должны проходить на корте. Нет ничего лучше,  чем
корзины с двумя сотнями мячей и столько же ударов подряд. В группе у каждого
тренера обычно четырнадцать-восемнадцать ребят. Легко посчитать, сколько  за
час времени, который уходит на тренировку, он может отдать каждому.  Техника
в  теннисе  сложная,   желательно,   чтобы   тренер   работал   с   ребенком
индивидуально. Единственное наше преимущество - индивидуальные уроки  даются
бесплатно. На Западе индивидуальный урок ребенок получает один раз в неделю,
потому что редкий папа способен чаще платить. У нас хоть  каждый  день  бери
урок, но большая группа не позволяет. Я считаю, группа  должна  состоять  из
пяти-шести ребят, а в идеале из трех. Почему? Двое друг с другом  играют,  а
тренер рядом с  третьим.  Шесть  позволительно,  когда  много  мячей.  Можно
составлять любые комбинации.
   Учение обязательно должно проходить  в  игре.  Как  только  у  маленького
человека появились первые навыки в технике, потихоньку начинает  расширяться
и кругозор игры. У каждого он индивидуален, один все знает  от  таланта,  от
рождения, другому надо объяснять. Например, если ты бьешь справа  из  центра
корта в правый от себя угол и выходишь к  сетке,  то  ты  перекрываешь  весь
корт. Если моя Катя бежала и била влево, я ей говорила: "Куда же  ты  бьешь,
ты же линию открываешь, еще хорошо, когда у тебя соперник в центре,  а  если
он в правом углу? Как  же  ты  добежишь,  чтобы  защитить  линию?"  Подобных
вариаций миллион, и изучение их проходит только в игре.
   Движения прежде всего  должны  быть  естественными.  У  каждого  человека
различные размеры рук, ног, разные физические  возможности,  но  главное,  у