принялся его листать. Первая же страница захватила его, и он не мог оторваться 
от книги.

Шести лет его начали учить играть на скрипке. Здесь ему тоже не повезло. 
Преподаватели музыки не смогли воодушевить ребенка. В течение семи лет Альберт 
добросовестно тянул скучную лямку. Но вот он принялся за сонаты Моцарта и 
ощутил 
их грацию и эмоциональность. Ему хотелось, чтобы все это вылилось из-под его 
смычка, но не хватало умения. Он принялся оттачивать свою технику, и наконец 
Моцарт зазвучал. Музыка стала наслаждением. С четырнадцати лет он уже 
участвовал 
в домашних концертах. Моцарт в музыке сыграл для него ту же роль, что геометрия 

Евклида в науке.











Студенческие годы

Только достойно пройдя искус больших испытаний, Греческий юноша мог в храм 
элевзинский вступить. ...Хватит ли сил у тебя вести тяжелейшую битву, Разум и 
сердце твои, чувства и мысль примирить? Хватит ли мужества биться с бессмертною 

гидрой
сомненья,
Выйти бестрепетно в бой против себя самого?
Хватит ли зоркости глаза, невинности чистого сердца,
Чтобы с обмана сорвать истины светлый венец?
Шиллер

Радость видеть и понимать есть самый прекрасный дар природы.
Эйнштейн


Когда Эйнштейну исполнилось пятнадцать лет, его родители переселились в Италию. 

В Мюнхене Германа Эйнштейна преследовали неудачи: фабрика не приносила доходов, 

ему грозило разорение. Нужно было искать успеха в другом месте. Его привлекла 
Италия и деловыми перспективами, и красочностью жизни. Кроме того, обещали 
поддержку богатые родственники Полины Эйнштейн - хлеботорговцы в Генуе.

В 1894 г. Герман и Якоб основали электротехническую фабрику в Милане. Она не 
давала доходов. Тогда братья переехали в Павию. Но и здесь их преследовали 
неудачи, и вскоре в Милане снова была открыта фабрика "Per la costruzione di 
dinamo e motori elettrici a corren-ti continue e atlernate" (для производства 
динамо и моторов постоянного и переменного тока). Фабрика существовала 
благодаря 
поддержке родственников - итальянских и немецких представителей семьи Кох.

Альберт оставался в Мюнхене: нужно было закончить гимназию. Но это не удалось. 
Хотя он опередил своих соучеников по математике и физике, однако пребывание в 
гимназии становилось для него все более тяжелым. Под влиянием чтения возрастало 

критическое отношение к гимназической науке. Невыносимыми стали зубрежка 
латинского и греческого языков, рутина и обилие бесполезных сведений в 
остальных 
предметах, казарменный дух гимназии и апломб невежественных гимназических 
властей.

30

Сосредоточенный, равнодушный к школьным забавам, Эйнштейн не приобрел в школе 
близких друзей, а семья была далеко. У него все сильнее зрело желание оставить 
гимназию и уехать к родным. Он уже запасся справкой врача о необходимости 
полугодичного отдыха в связи с состоянием нервной системы. Однако гимназическое 

начальство опередило его намерения. Оно давно уже косилось па скептицизм и 
свободомыслие Эйнштейна. Ему предложили покинуть гимназию, так как его 
присутствие разрушает у учащихся чувство уважения к школе. За год до окончания 
Эйнштейн оставил гимназию и уехал к родным. По приезде в Милан он вышел из