| |
1. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология. — М.: ЮНИТИ, 1999. - Гл. 26.
2. Гришина Н. В. Психология конфликта. — СПб.: Питер, 2000.
3. Козырев Г. И. Введение в конфликтологию. — М.: Владос, 1999. — С. 144-146.
4. Конфликтология / Под ред. А. С. Кармина. — СПб.: Лань, 1999. — Гл.5.
5. Психология. Учебник / Под ред. А. А. Крылова — М.: Проспект, 1998. - Гл.
20.
Тип конфликтаМодель межличностных отношенийВзаимно-положительный
Взаимно-отрицательныйОдносторонне положительно-отрицательныйОдносторонне
противоречиво-положительныйОдносторонне противоречиво-отрицательный
ВзаимопротиворечивыйБезразличный Контрольные вопросы
1. Перечислите особенности межличностных конфликтов.
2. Перечислите сферы проявления межличностных конфликтов.
3. Назовите типы межличностных конфликтов в организации.
4. Перечислите основные причины межличностных конфликтов в организации.
5. Назовите основные причины межличностных конфликтов в обществе.
6. Назовите основные причины межличностных конфликтов в семье.
7. Раскройте основное содержание управленческой деятельности по
прогнозированию межличностных конфликтов и их предупреждению.
8. Раскройте основное содержание управленческой деятельности по
регулированию и разрешению межличностных конфликтов.
9. Перечислите причинные факторы межличностных конфликтов по В. Линкольну.
10. Назовите типы межличностных конфликтов в зависимости от взаимной
направленности субъектов в личностных отношениях.
Занятие 9.1. Самооценка методом тестирования готовности к личному
взаимодействию. Практическое занятие по теме: «Межличностные конфликты»
Цель занятия. Закрепление знаний студентов по основным проблемам теории
межличностных конфликтов, развитие у них навыков самооценки личности и
формирование умений анализировать полученные результаты тестирования и
корректировать свое поведение в межличностных отношениях.
Порядок проведения занятия
Подготовительный этап. За одну-две недели студенты получают установку на
проведение занятия в форме тестирования в целях самооценки личности и коррекции
своего поведения в межличностном взаимодействии. Им сообщают тему и цель
занятия. Дают указания на самостоятельное изучение литературы и уяснение
основных понятий: «межличностный конфликт», «особенности межличностных
конфликтов», «причины межличностных конфликтов».
В ходе занятия. Студентам предлагают пройти представленные ниже тесты.
Преподаватель организует обсуждение результатов тестирования и оказывает
методическую помощь в выработке программы самосовершенствования и самокоррекции
поведения.
Тест 9.1. Оценка темперамента по методике А. Белова
В нижеприведенных «паспортах» холерика, сангвиника, флегматика и меланхолика
отметьте знаком «+» те качества, которые присущи вам. Затем по формуле А.
Белова вычислите соотношение базовых темпераментов. Это будет характеризовать
ваш интегральный темперамент.
«Паспорт» холерика
1. Вы не усидчивы.
2. Невыдержанны, вспыльчивы.
3. Нетерпеливы.
4. Резки и прямолинейны
5. Решительны и инициативны.
6. Некоторые считают вас упрямым.
7. Находчивы в споре.
8. Работаете рывками.
9. Склонны к риску.
10. Незлопамятны и необидчивы.
11. Обладаете быстрой, страстной,
12. Неуравновешенны и склонны к горячности
13. Агрессивный забияка.
14. Нетерпимы к недостаткам, в отношениях с людьми.
15. Обладаете выразительной мимикой.
16. Склонны быстро действовать и принимать решения.
17. Неустанно стремитесь к новому.
18. Обладаете резкими, порывистыми движениями.
19. Настойчивы в достижении поставленной цели.
20. Склонны к резким сменам настроения.
«Паспорт» сангвиника
1. Вы не усидчивы.
2. Невыдержанны, вспыльчивы.
3. Нетерпеливы.
4. Резки и прямолинейны
5. Решительны и инициативны.
6. Некоторые считают вас упрямым.
7. Находчивы в споре, в отношениях с людьми.
8. Работаете рывками.
9. Склонны к риску.
10. Незлопамятны и необидчивы.
11. Быстро включаетесь в новую сопровождающейся живыми работу и быстро
жестами, выразительной переключаетесь с одной мимикой.
|
|
