такого конфликта, во-вторых, определить тип конфликта и его причину; и 
в-третьих, применить соответствующий способ разрешения. При этом следует 
помнить, что часто для разрешения внутриличностных конфликтов их носители 
нуждаются в психологической, а иногда и в психотерапевтической помощи.
   Внутриличностные конфликты 187
   Таблица 8.1 Стадии психосоциального развития по Э. Эриксону
СтадияВозрастСодержание кризисаПозитивное разрешение10-1 год новорожденный
Доверие — недовериеДоверие21-3 года раннее детствоАвтономия — стыд, сомнение
Автономия33-6 лет «возраст игры»Инициатива— чувство виныИнициатива46-12 лет 
младший школьный возрастТрудолюбие — чувство неполноценностиТрудолюбие512-19 
лет средний и старший школьный возрастЯ-идентичность — смешение ролей
Идентичность620-25 лет ранняя зрелостьБлизость — изоляцияБлизость726-64 года 
средняя зрелостьПорождение, творчество-застойТворчество865 лет — смерть поздняя 
зрелостьИнтеграция — отчаяниеИнтеграция, мудрость   Таблица 8.2
   Классификация внутриличностных конфликтов по К. Левину
Тип конфликтаПричинаМодель разрешенияЭквивалентный (приближение-приближение)
Выбор двух или более в равной степени привлекательных и взаимоисключающих 
объектовКомпромиссВитальный (избегание-избегание)Выбор между двумя в равной 
мере непривлекательными объектамиКомпромиссАмбивалентный 
(приближение-избегание)Выбор объекта, в котором одновременно присутствуют 
привлекательная и непривлекательная стороныПримирение   Ниже в табл. 8.3 мы 
приводим формы проявления внутренних конфликтов, которые призваны помочь их 
обнаружить у себя или других людей, а в табл. 8.4 — способы их разрешения.
   Таблица 8.3 Формы проявления внутренних конфликтов
   Таблица 8.4 Способы разрешения внутриличностных конфликтов
Способ разрешенияСодержание действийКомпромиссСделать выбор в пользу какого-то 
варианта и приступить к его реализацииУходУход от решения проблемы
ПереориентацияИзменение притязаний в отношении объекта, вызвавшего внутреннюю 
проблемуСублимацияПеревод психической энергии в другие сферы деятельности — 
занятие творчеством, спортом, музыкой и т. п.ИдеализацияПредавание мечтаниям, 
фантазиям, уход от действительностиВытеснениеПодавление чувств, устремлений, 
желанийКоррекцияИзменение Я-концепции в направлении достижения адекватного 
представления о себеФорма проявленияСимптомыНеврастенияНевыносимость к сильным 
раздражителям; подавленное настроение; снижение работоспособности; плохой сон; 
головные болиЭйфорияПоказное веселье; выражение радости неадекватно ситуации; 
«смех сквозь слезы»РегрессияОбращение к примитивным формам поведения; уход от 
ответственностиПроекцияПриписывание негативных качеств другому; критика других, 
часто необоснованнаяНомадизмЧастое изменение места жительства, места работы, 
семейного положенияРационализмСамооправдание своих поступков, действий   
Источники для углубленного изучения темы
   1. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология. — М.: ЮНИТИ, 1999. - Разд. V.

   2. Гришина Н. В. Психология конфликта. — СПб.: Питер, 2000.
   3. Конфликтология / Под ред. А. С. Кармина — СПб.: Лань, 1999. — Гл.4.
   4. Козырев Г. И. Введение в конфликтологию. — М.: Владос, 1999. — С.144-146.
   5. Психология. Учебник / Под ред. А. А. Крылова. — М.: Проспект, 1998. - Гл. 
18; 19; 22.
   6. Хорни К. Ваши внутренние конфликты. — СПб.: Лань, 1997.
   Контрольные вопросы
   1. Приведите определение внутриличностного конфликта.
   2. Перечислите особенности внутриличностных конфликтов.
   3. Перечислите основные психологические концепции внутри-личностных 
конфликтов.
   4. В чем состоит основная суть взглядов 3. Фрейда на природу 
внутриличностных конфликтов?
   5. В чем основная суть комплекса неполноценности А. Адлера?
   6. В чем основная суть учения К. Юнга о природе внутриличностных конфликтов?
   7. В чем основная суть «экзистенциальной дихотомии» Э. Фромма?
   8. Перечислите основные типы внутриличностных конфликтов по К. Левину.
   9. Перечислите формы проявления внутриличностных конфликтов.
   10. Перечислите основные способы разрешения внутриличностных конфликтов.
   Занятие 8.1. Практическое занятие по теме: «Самооценка личности методом 
тестирования»
   Цель занятия. Закрепление знаний студентов по основным проблемам теории 
внутриличностных конфликтов, развитие навыков самооценки личности и 
формирование умений анализа полученных результатов тестирования и выработки 
программы самосовершенствования и самокоррекции поведения.
   Порядок проведения занятия
   Подготовительный этап. За одну-две недели студенты получают установку на 
проведение занятия в форме тестирования в целях самооценки личности. Им 
сообщаются тема и цели занятия. Даются указания на самостоятельное изучение 
литературы и уяснение основных понятий: «Внутриличностный конфликт», «Типы 
внутри-личностных конфликтов», «Формы проявления внутриличностных конфликтов», 
«Способы разрешения внутриличностных конфликтов».
   В ходе занятия. Студентам предлагается пройти представленные ниже тесты. 
Преподаватель организует обсуждение результатов тестирования и оказывает 
методическую помощь в выработке программы самосовершенствования и самокоррекции 
поведения.
   Тест 8.1. Самооценка характера по методике Р. Кэттела
   Назначение теста. Выявить отдельные черты характера личности.