н реализует идею, собирает людей и т.д. Делает все. Что 
необходимо для того, чтобы запустить производственный  процесс. Если методист, 
в основном должен обладать аналитическим складом ума, то менеджер должен быть 
хорошим организатором и руководителем. Как только появляется реальный продукт, 
оцененный в обществе, его необходимо защищать, так как инновация - вещь хрупкая 
и требует защиты. На этом этапе защита появляется - это политик. Его функция 
защищать политическими средствами идею и производство, иногда  криминального 
характера.  Итак, четвертая позиция - этот политик и вторичный идеолог, который 
защищает идею на уровне власти. Власть присоединятся к инновационной идее. 
      Итак, какова функция политика и идеолога? Он вещает об этой инновации с 
высоких трибун, и оказывает влияние на формирование общественного мнения. 
Правда в последние десятилетия, такую функцию может взять не просто политик, но 
и средства массовой информации. Однако,  это не имеет значения. Главное – это 
функция защиты, с целью извлечения уже не только материальной, но и 
политической выгоды. Самым интересным на этом этапе является то, что 
инновационный процесс превращается в рутинный и инновация «умирает». И чем 
сильнее будет власть защитников, тем сложнее будет пробиться новым инновациям. 
Это связано с тем, что в борьбе за ту идею, на которой был сделан политический 
капитал, политик будет уничтожать другие идеи, которые еще предстоит 
реализовывать. И тогда  этот политик – идеолог второго ранга, будет ярым  
врагом других инноваций, за которыми может появиться конкурент в борьбе за 
власть. 
Такова диалектика инноваций, в которых заключена история человеческого развития.
 С одной стороны, социальные инновации проваливаются, потому, что эта цепочка 
не проработана, с другой стороны, прорабатывая весь механизм, необходимо 
прогнозировать «смерть» инновации. 
      Только понимая весь трагизм обновления и стагнации механизма 
общественного развития, человек может подготовить себя к сложным и мучительным 
процессам преобразования в обществе. 

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.
2. Бестужев-Лада И.В. Социальный прогноз и социальное нововведение. // 
Социологические исследования. 1990. № 8. С.87-93.
3. Дудченко В.С. Методология инновационного консультирования.//В Контексте 
конфликтологии: проблемы коммуникации и управленческого консультирования. Отв. 
ред. Дридзе Т.М., Цой Л.Н. М.: Изд-во Институт социологии РАН, 1999.№2. 
4. Дудченко В. С. Инновационные игры: методология, теория, практика. – Таллинн: 
"Валгус" - 1989. Программа инновационной игры. Таллинн.: "Валгус", 1989. С. 
43-44.
5. Дудченко В. С. Ситуационные структуры в организации. //Структура 
инновационного процесса. М.: ВНИИСИ, 1989. С. 82-97.
6. Емельянов С. В., Напельбаум Э. Л. Основные принципы системного анализа. // 
Проблемы научной организации управления социальной промышленностью. М.: Наука, 
1974.
7. Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии. М.: Рос. педагогическое 
агентство "Москва", 1995. 
8. Искусство сделать себя. Под  ред. А. Н. Чумакова, З. М. Каримова, Г. А. 
Пырина.. М.: Ассоциация "Открытый мир", 1992. С. 76-77.
9. Лапин Н. И., Коржева Э. М., Наумова Н. Ф. Теория и практика социального 
планирования. М.: Политиздат, 1975. С. 197.
10. Лапин Н.И. Социологический анализ организационных систем.// Журнал "Вопросы 
философии". 1974, № 7. С. 38-49.
11. Лихачев Б.Т. Педагогика. М.: Прометей, 1993. С. 204-205.
12. Иванцевич Дж., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. М.: «Дело», 
1993.
13. Лоуренц Дж.Питер. Принципы Питера. М.: Прогресс, 1990.
14. Лейтц Г. Психодрамма: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. 
Морено. М.: Прогресс. Универс, 1994. С. 301-311.
15. Макаренко А.С.. О взрыве. // Собрание сочинений. М., 1985.  Т. 5. 
16. Макаревич В.Н., Авдеева Л.Н.(Цой). Сущность и принципы инновационного 
обучения в управленческом консультировании.// Социологические методы 
управленческого консультирования. Материалы Всесоюзной конференции (сентябрь 
1990г.). Под ред. В.С. Левина.  Тольятти,1990. С. 113-119.
17. Наэм Дж. Психология и психиатрия в США. М.: Прогресс, 1994.
18. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М.: Просвещение, 1991.
19. Пригожин А. И. Нововведения: стимулы и препятствия. М.: Изд-во полит. 
Литературы, 1989.
20. Рубинштейн  С. Л.. Проблемы общей психологии. М..: Педагогика,1973.
21. США: управление наукой и нововведениями. Под ред. М.М. Иванова, С.Р.
Колупаевой, Г.Б.Кочеткова. М.:Наука, 1990. 
22. Управленческое консультирование. В 2-х томах.  - М.: С-Пб.:"Интерэксперт", 
1992. – Т.1.
23. Фихте И. Сочинение в двух томах. С-Птб: Мифрил, 1993.Т.1. 
24. Хасан Б. И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. 
Красноярск: РИЦ Красноярского гос. Ун-та, 1996.
25. Цой  Л.Н. Проблемы формирования конфликтологической компетенции 
управленческих кадров: от теории к практике. //Материалы научно-практической 
конференции "Экстремальные ситуации, конфликты и социальное согласие». М.: 
Академия управления МВД России и Институт социологии РАН, 1999.
26. Цой Л.Н. Методический взгляд на конфликт: от диагностики к профилактике.
//Тезисы и материалы Всероссийской конференции 1-2 июля 1998г. «Конфликтология 
в трансформирующемся рос