вёртое 
измерение — это область, где более совершенное бытие. На Земле мы часто говорим 
о любви, чести, мире, счастье, но редко воплощаем это в жизнь. 
     В четвёртом измерении мы начнём всё это претворять в жизнь. А Дети Индиго 
готовы к этому уже сейчас. Мы только ещё начали осознавать, что война — это 
тщета и что попытки кого-то унизить — это всего лишь один из способов 
самоубийства. А Дети Индиго уже знают это.
     На первом организованном мной семинаре мы собрали и родителей, и детей.
     Пригласили и несколько воспитателей, по одному на каждую четверку детей.
     После обеда мы оставили детей в помещении, родители же могли наблюдать за 
их общением и задавать вопросы. 
     У нас была старая электрическая пишущая машинка, и мы поставили её на полу 
посередине комнаты, а вокруг положили ещё несколько безделушек. 
     У нас не было компьютера, чтобы заменить им электрическую машинку, но, как 
я уже сказала, такие дети любят технику, и сразу же один из детей подсел к 
машинке, а все остальные прекратили игру.
     — Это был занятный эксперимент.
     Таким образом, один ребёнок мог играть с машинкой, а другой сидеть и 
наблюдать за этим процессом. Через некоторое время тот ребёнок, что сидел за 
машинкой, поднялся и ушёл, другой же бросился к ней, а ещё один сел рядом и 
стал смотреть. 
     Так они все время менялись местами, как будто стояли в очереди — но 
очереди как таковой не было.
     — Точно, потому что такие дети не способны стоять в очереди.
     — Правильно, и их родители это наблюдали. Только один ребёнок из полутора 
десятков детей подошёл и сел к маме на колени. Остальные не обращали на своих 
родителей ни малейшего внимания.
     — В каком году это было?
     — Я думаю, это было в 1984 году. Эти дети... всё, что им нужно, — это 
чтобы их уважали как детей и обращались с ними как с человеческими существами — 
не важно, взрослый он или ребёнок.
     Я хотела бы рассказать ещё одну историю о своем внуке. Когда ему было 
восемь лет, моя дочь была против того, чтобы давать своим детям в качестве 
игрушек оружие. 
     Ему не позволялось иметь ружье и играть в войну. Дочь определённо не 
хотела, чтобы у него были какие-нибудь электронные игрушки.
     Когда внуку было около трёх лет, я как-то стояла в ванной и накручивала 
волосы. У меня было две пары щипцов, одни — холодные, а другие — горячие.
     И пользовалась горячими, а он схватил холодные и стал ходить и стучать ими.

     Тогда я взяла свои и последовала его примеру. Потом мы начали бегать по 
дому и стучать ими. На что моя дочь сказала: «Мама, ну вот уж тебе не пристало 
заниматься с ним такими вещами». «Он первый начал!» — ответила я.
     Мы здорово тогда позабавились.
     Когда внуку исполнилось восемь лет, он подошёл ко мне и просил: «А знаешь, 
что я хочу на Рождество?» Я сказала: «Нет, а что?» Он ответил: «Приставку 
Нинтендо». 
     Моя дочь сквозь зубы процедила: «Да как ты смеешь?» 
     Я засмеялась и про себя подумала: «Знаешь, я — его бабушка, и он попросил 
меня». А поскольку я собиралась уезжать из города, я купила ему «Нинтендо» и 
отбыла.
     Я вернулась спустя два месяца, дочь позвонила мне и сказала: «Мам, спасибо 
тебе огромное, что ты купила Колину Нинтендо».
     «Ну да, конечно, конечно, я знаю...» — ответила я. «Да нет, я серьёзно. Я 
на самом деле хочу поблагодарить тебя. 
     Я поняла, что не смогу отобрать приставку у сына, и более того, что я 
должна хранить её, поэтому я стала «продавать» ему время для игры в «Нинтендо». 

     Я сказала, что если он будет вовремя выполнять свои обязанности, то будет 
получать больше времени для игры в «Нинтендо». А он в то время получал много 
замечаний в школе за плохое поведение. 
     И я заявила: «Если ты будешь хорошо вести себя в школе, ты получишь десять 
минут. Когда ты улучшишь свои оценки, ты получишь дополнительное время. Если 
успеваемость опять снизится, соответственно, ты будешь меньше играть с 
приставкой».
     Итак, он приходил из школы, выполнял все свои обязанности и спрашивал:
     «Что ещё мне нужно сделать?» Моя дочь говорила: «Ты не мог бы ещё сделать 
вот это?» А он спрашивал: «А сколько минут это будет стоить?» Таким образом, у 
него повысились оценки по математике — с двоек на пятёрки.
     Спустя две недели позвонила учительница и спросила: «Что случилось с 
Колином? Он изменился до неузнаваемости». И Лаура рассказала, что произошло. 
     На что та ей ответила: «Ради бога, продолжайте дальше в том же духе. Он 
сейчас — мой лучший ученик!» В школе, прежде чем уйти домой, он подходил к 
учительнице и спрашивал: «Могу я чем-нибудь помочь Вам?» 
     Она просила его выполнить то или иное поручение. Колин исполнял поручение, 
а дома подходил к маме и говорил, сколько минут игры в «Нинтендо» ему 
причитается. Мать соблюдала договоренность. И так он стал отличником.
     Многие люди утверждают, что Интернет плохо сказывается на детях, и даже 
очень опасен для них. 
     Но если бы родители больше говорили со своими детьми и были бы с ними 
более откровенны, обучая их делать лучший выбор, — дети никогда не попались бы 
в эту ловушку. 
     Те, кто