росы».
     Безусловно, мы верим, что вы можете сделать выбор в пользу одной или 
другой концепции. Мы приглашаем вас ознакомиться с данной главой и с теми 
знаниями, которые явились результатом работы наших помощников и соавторов, а 
также с гипотезами, которые могут лечь в основу ваших решений.
     Для начала позвольте представить вашему вниманию список, состоящий из 
десяти принципов, которые нам удалось выявить в ходе наших исследований.
* Обращайтесь с Детьми Индиго уважительно. Приветствуйте их появление в вашей 
семье.
* Помогайте им принимать самостоятельные решения в том, что касается их 
дисциплины.
* Всегда предоставляйте им свободу выбора, чего бы это ни касалось!
* Никогда не унижайте их — никогда!
* Всегда объясняйте им, почему вы даете им какие-то инструкции. 
И при этом сами слушайте свои объяснения. Не звучат ли они глупо — вроде 
«потому, что я так сказал»? 
Если да, то вернитесь к своим инструкциям и измените их. Дети будут уважать вас 
за это и подождут. 
Но если вы приказываете им в диктаторском, авторитарном духе без веских 
оснований, то дети отстранятся от вас. 
Они не будут слушаться, и, даже более того, они выдадут вам целый список причин,
 почему это нехорошо! 
Иногда ваши объяснения могут быть самыми простыми — вроде «потому, что этим ты 
окажешь мне помощь, а я сегодня жутко устала». 
Честностью завоюйте их сердца. Сначала они будут думать о том, что вы сказали, 
а затем начнут и выполнять.
* Сделайте их своими партнерами в их собственном воспитании. Хорошенько 
подумайте об этом аспекте!
* Пока они ещё очень малы, объясняйте им всё, что вы делаете. Они не всегда 
поймут вас, но почувствуют образ ваших мыслей и ваше к ним уважение. Это может 
произойти даже до того, как они научатся говорить.
* Если у них появились серьёзные проблемы, прежде, чем начать лечить их с 
помощью лекарственных средств, устройте им тестирование.
* Ваша поддержка их действий должна выражаться, прежде всего, в формировании у 
них чувства безопасности. 
Избегайте порицания и критики по отношению к ним. Всегда давайте им понять, что 
вы поддерживаете их начинания. 
Они станут более восприимчивыми к вашим словам — и удивят вас. А затем можете 
отпраздновать победу вместе! Не заставляйте их достигать чего-либо, но 
позвольте им действовать с воодушевлением.
* Не говорите им, кто они сейчас или кем они станут впоследствии. Они знают это 
лучше вас. Позвольте им самим решать, что им интереснее. 
Не заставляйте их продолжать вашу династию и не приобщайте их к семейному 
бизнесу только на том основании, что так поступали несколько поколений в вашей 
семье. 
Такой ребёнок останется абсолютно глух к этим аргументам.
     У нас есть любимая история. Однажды я совершала тур с лекциями и 
остановилась в доме одной семьи. 
     У них был трехлетний ребёнок Индиго. Если бы вы заглянули в его глаза, вы 
убедились бы, какая это была древняя душа.
     Его родители знали, кем он был, и относились к нему соответственно. 
     Когда он приходил к обеду, вместо того чтобы указать ему стул, на котором 
он должен сидеть, его самого просили выбрать место — родители заранее 
продумывали хотя бы пару вариантов, чтобы он имел возможность выбора.
     Таким образом, привычная бездушная команда превращалась в исполненную 
любви просьбу сделать выбор. 
     В обоих случаях было очевидно, что стол накрыт и требуется только вполне 
определённое действие. 
     Ребёнок оказывался лицом к лицу с ситуацией, и вы могли воочию видеть, как 
он брал на себя ответственность и самостоятельно решал, какой стул его 
привлекает больше.
     Мысль о том, чтобы не приходить обедать, вообще никогда не посещала его.
     Я имела возможность наблюдать этого ребёнка и вечером, когда он, как все 
дети, становился усталым и раздражительным. С помощью строгих слов и 
соответствующих действий его твёрдо призывали к порядку. 
     С ним обращались корректно и уважительно, но он всё-таки старался любыми 
способами увильнуть и не шёл в свою комнату, стараясь, как и все дети, испытать 
границы дозволенного. 
     Естественно, за этим следовали дисциплинарные меры, после чего ему без 
крика давали вполне логичное объяснение. 
     Отличие от общепринятых методов было не столько в том, каким способом 
ребёнка призывали к порядку, сколько в том, как с ним обращались до и во время 
инцидента. 
     Ребёнок всегда чувствовал одно важное правило: «Мы ведём себя уважительно 
по отношению к тебе, и ты делай то же самое по отношению к нам».
     И снова мы обращаемся к интервью с Нэнси Тэпп, которая ввела в обиход само 
понятие «Дети Индиго».
Совет родителям Детей Индиго
     Нэнси Энн Тэпп, в интервью Джен Тоубер Нэнси:
     — Что вы посоветуете родителям Детей Индиго?
     — Побольше разговаривать с ними. Стараться принимать участие в событиях 
вместе с ними, не пытаясь отговориться: «Я занят». Если вы скажете: «Я занят и 
не приставай сейчас ко мне», — такой ребёнок выйдет на улицу и найдет себе 
занятие самостоятельно. Он поймёт,