принципы внушают 
детям правильную самооценку и учат их отличать доброе от дурного впоследствии, 
когда они попадают в неизбежную для нашего общества атмосферу власти старших. 
     Исключений из правила практически не было: зачинщиками трагедий в школьных 
дворах были растерявшиеся в этой жизни дети, лишённые возможности обсуждать 
свои проблемы дома либо имеющие совершенно легкомысленных родителей. 
     Бывало, отцы и матери даже не догадывались, что ребёнок сооружает бомбу 
прямо у них в гараже! 
     Статистика доказывает, что «дети-убийцы» в большинстве случаев были 
совершенно измучены, часто терпели издевательства в школе и просто не могли 
справиться с накапливающимся изо дня в день напряжением. 
     И вместо того, чтобы прийти домой, в лоно семьи, к «задушевным друзьям», 
некоторые такие дети придумали «мстительную реальность» со своими собственными 
смертельными играми или пышущими ненавистью сайтами в Сети. 
     Нынешние исследования свидетельствуют, что многие из этих детей принимали 
риталин —очередное подтверждение того, что это лекарство отнюдь не оправдывает 
всех надежд. 
     Эти дети почти не общались с родителями — возможно, просто не чувствовали, 
что в семье есть хоть кто-то, с кем есть смысл поговорить. 
     При всем нашем уважении к господину Мейхеру и его тончайшему чувству юмора,
 нам кажется, что своими замечаниями он оказал медвежью услугу детям всей 
страны. 
     Неужели мы вправе полагать, будто эти дети — одни из них уже мертвы, 
другие отбывают наказание за свои преступления — вели бы себя намного лучше, 
если бы их с самого детства шлёпали по попке и твердили им: «будь хорошим»? 
     Этим Индиго, живым олицетворениям человеческой мудрости в крошечном теле, 
силой навязали мышление, ставшее для некоторых из них просто гибельным. 
     Да, они выплеснули наружу свою ярость, но винить в этом следует, прежде 
всего, невыносимые обстоятельства, в которых они поневоле оказались, — 
непреодолимую стену равнодушия, состоящую из взрослых людей, слишком занятых 
для того, чтобы остановиться на мгновение для откровенного разговора. 
     Мы по-прежнему уверены, что принципиальным ответом на открывшееся нам 
явление могут стать лишь коренные перемены в отношении к воспитанию детей. 
     Они должны быть в семье равноправными партнёрами. Мы никогда не предлагали 
превращать их в диктаторов и во всём им потакать. 
     Но предоставлять им право выбора и уважать их — вовсе не то же самое, что 
давать им садиться нам на шею. Дисциплина необходима, и «рамки допустимого» всё 
ещё остаются важной стороной воспитания. 
     Но если мы будем относиться к подрастающему ребёнку с уважением, ему будет 
намного проще понимать и принимать дисциплинарные требования — в отличие от 
ребёнка, которому лишь твердят: «Подрастёшь — поймёшь», «Ты в этом ещё ничего 
не понимаешь» или «Делай, что тебе говорят!» 
     Последовать совету господина Мейхера означало бы вернуться к тем методам 
воспитания, которые были распространены добрых полвека назад. Так, между прочим,
 считают многие из тех, кто до сих пор в отчаянии разводит руками. 
     Им кажется, что раз уж их воспитали «как надо», то почему бы и теперь не 
вернуть «старые добрые деньки», когда детей было видно, но не слышно, когда 
младшие относились к старшим с почтением и не прихватывали в школу пистолеты. 
Но если все это так, то чем объяснить недавний взрыв насилия среди японских 
детей? 
     А ведь японская культура славится своими традициями отношений между детьми 
и родителями! Японцы, казалось бы, всегда оставались образцовой моделью 
внутрисемейных взаимоотношений. Дети там ведут себя благопристойно и чтут 
старших. 
     Однако новости, приходящие из Японии в последние годы, указывают на то, 
что многие проблемы, с которыми мы столкнулись в США, проявляются и на Дальнем 
Востоке. Вот выдержка из статьи в журнале «Тайм» (8 января 2000 года): 
Японские дикари 
     Тим Лаример 
     На протяжении «потерянного десятилетия» экономического застоя в этой 
стране (Японии) здешняя молодежь неуклонно катилась вниз по спирали безразличия,
 разочарованности и бунтарства. [...] 
     Молодые японцы всё чаще и чаще взрываются необъяснимыми вспышками ярости. 
Учащаются жестокие преступления среди молодежи (за одиннадцать месяцев 2000 
года их число повысилось почти на 25% по сравнению с минувшим годом), всё 
больше учеников исключают из школ, увеличивается количество правонарушений в 
школе. 
     Недавние правительственные опросы показали: около четверти учеников 
старших классов признаются, что им доводилось «взрываться от злости или 
прибегать к насилию». 
     В одном только прошлом году случился целый ряд громких преступлений: 
подростки угнали автобус и перерезали одному из пассажиров горло; юноша убил 
родную мать бейсбольной битой; хулиганы зарезали семью из трёх человек. 
     А буквально месяц назад семнадцатилетний парень соорудил бомбу из гвоздей, 
шурупов, пороха и кофейной чашки и взорвал её в одном из токийских магазинов 
видеоаппаратуры. По сведениям местных газет, вооружённый дробовиком преступник 
заявил полиции: «Я хотел убивать». [...] 
     Очевидно одно: с японской молодёжью что-то не так. И если в этом виноваты 
не мультфильмы, видеоигры и кино, то, что именно? 
     По нашим сведениям, дети изменились — и теперь не сработает ни одна из 
старых моделей, как бы хорошо она ни помогала в прошлом. 
     Пятидесятые и шестидесятые годы давн