высказывание партнера. Иначе говоря, партнеры только и делают, что поддакивают 
друг другу. Упражнение длится три минуты. Зрители оценивают действия партнеров 
как судьи, вынося каждому оценку по пятибалльной системе. И определяют 
победителя (вроде того, как в боксе).

Снижением оценки наказывается тот, кто замешкался, вовремя не подхватил реплику 
собеседника. Или ответил быстро, но не отобразил в своем высказывании 
предшествовавшие слова партнера.
Зачем это нужно? На первый взгляд, вырабатываются навыки пустой болтовни. Это, 
кстати, тоже весьма полезно для застенчивых суггесторов. Они страдают от 
неумения поддержать разговор просто так, разговор ради разговора. Но дело, 
конечно, не в одной болтовне. Так мы привыкаем активнее, внимательнее вести 
беседу. Чувстовать себя более мобилизованными в контактах.
Существует групповой вариант «щебетания». Он представляет собой следующее. В 
помещении, где проводятся занятия, можно сыграть в хорошо известную актерам 
игру: произносящий реплику одновременно бросает мяч партнеру; тот, поймав мяч, 
должен перебросить его другому, но при этом, в свою очередь, выкрикнуть 
собственную реплику и т. д. Например: «Ты ходил в кино?» — «Да, смотрел «Прости 
меня, Алеша», а ты?» — «А я нет». — «А у меня телевизор, я в кино не хожу» и т.
 д.

3. «Захват инициативы».
Как и в предыдущем случае, кто-то начинает с реплики. Партнер быстро 
подхватывает разговор, но должен навязать собеседнику
свою
тему. Сделать это надо ловко, исподволь. Тот, кто действует напрямик, упрямо 
твердя свое, получает штрафные очки. Опять-таки «раунд» длится три минуты, и 
«судьи» определяют победителя. Здесь же, опять, как в боксе, обязательно кто-то 
выходит в полуфинал, в финал. Играют часто навылет.


4. «Абсурдный диалог».
Это противоположность диалогу «щебечущему». Один подает реплику. Задача второго 
— ответить
не на тему.
Постараться не отобразить в своем высказывании слова партнера. При этом 
штрафные очки даются и за податливость партнеру, и за паузы, и за повторение 
одних и тех же слов, фраз… Это, пожалуй, самое трудное упражнение. 
Неудивительно! «Коммуникация без коммуникации» противоречит природе человека. 
Услышав высказывание, партнер, по идее, должен отреагировать на него откликом. 
Суть диалога во взаимодействии; это у нас, видимо, в крови. Поэтому вести 
диалог, не взаимодействуя, крайне трудно. Зато участие в таком упражнении 
воспитывает, что ли, коммуникативную ловкость. То, чего не хватает застенчивым 
суггесторам.


5. «Диалог-отклик».
Различают пять типов откликов на слова собеседника. Есть
отклик типа «А» —
оценочный, когда в ответ на слова партнера дают оценку его поступкам дальше. 
Есть
отклик типа «Б» —
толкующий, когда собеседнику объясняют, какие тайные цели и задние мысли стоят 
за его словами и поступками.
Есть отклик типа «В» —
зондирующий, когда реагируют на слова партнера исключительно наводящими 
вопросами по затронутой им теме, например: «И давно это с тобой?..» Есть
отклик типа
«Г» — утешающе-поощрающий, например: «Ничего, не бери в голову, с кем не 
бывает». И наконец,
отклик типа «Д»
— понимающий, когда говорят: «Понимаю, ты хочешь сказать то-то и то-то», а 
дальше передают своими словами то, что услышали.

Участники игры разбиваются на пары «говорящий-слушающий». Семь минут говорящий 
рассказывает что-либо — «желательно личного характера», а затем сообщает 
зрителям, какого типа отклики он получал со стороны слушающего. После этого 
партнеры меняются ролями, и упражнение длится еще семь минут.
Если партнер оценивает ваши реакции как отклики по типу «А», «Б» и «Г», то это 
свидетельство того, что вы не умеете слушать. «Наиболее человечны» реакции «В» 
и «Д», зондирующая и понимающая.
В ходе работы над тренировочными диалогами особое внимание следует уделить 
разбору и анализу трансакций (явные или скрытые, заимодополняющие или без 
взаимодополнения).
Тренировка в «экспериментальных диалогах» не только снимает неуверенность в 
общении, но к тому же обогащает способностью понимать себя и других, даром 
незаметного (косвенного) влияния на собеседника в ходе разговора, умением 
владеть ситуацией в контактах с людьми, развивает аппетит к общению.
В заключение темы хочется заметить, что злоупотреблять ни 'косвенной суггестией,
 ни тем более плацебо нельзя. Нужна разумная тактика применения этих методов.