обучение. 
Мне было достаточно несколько раз увидеть движение в исполнении Ли и 
воспроизвести его в паре со Славиком, чтобы иметь возможность навсегда 
закрепить его в памяти посредством медитации воспоминаний.

Однажды, когда мы тренировались в лесополосе, Учитель сказал:

– Пришло время получить еще одну «снежинку, падающую с неба» (в Шоу-Дао так 
называют новую для ученика часть знания). Вы уже достигли определенного уровня 
в контроле над мышцами, в повторении движений – физическом и мысленном, но 
главное, чему вы научились, – это не только видеть движение глазами и слышать 
ушами производимый движением звук, но и воспринимать и чувствовать движение 
всем телом. Теперь я покажу вам, как мысленным представлением движения можно 
управлять человеком.

Ли велел Славику встать и расслабиться.

– Сейчас я дам тебе ключ, – сказал он.

Учитель подошел к Славику и нанес ему короткий резкий удар в солнечное 
сплетение, потом, не давая развиться спазму, ударил его открытой ладонью по 
спине, чтобы восстановить сбившееся дыхание.

– Ты ощутил физическое воздействие удара, но тот же удар ты можешь 
почувствовать и на расстоянии, – произнес Ли.

Он отошел на несколько метров, повернулся лицом к Славику и нанес точно такой 
же удар в воздух. Славик содрогнулся, и мышцы его живота сократились, так, 
словно удар достиг цели.

Учитель сказал:

– Ты почувствовал этот удар, увидев, как я собираюсь ударить. Теперь закрой 
глаза.

Славик зажмурился. Ли сосредоточил взгляд на его животе, не делая больше 
никаких движений. Через несколько секунд мышцы живота Славика снова 
содрогнулись.

– Я не нанес удар, – сказал Ли, – но твое тело почувствовало мое желание 
ударить в солнечное сплетение и отреагировало на него. Точно так же твое тело 
может ощутить мое желание нанести удар в любую другую его часть. Но имейте в 
виду, если вы будете показывать это своим ученикам, часть тела, в которую вы 
собираетесь наносить мысленные удары, сначала нужно «раскрыть» настоящим ударом,
 как это сделал я, и только потом начинать мысленное воздействие, хотя мне это 
делать не обязательно.

Ли снова сосредоточился. На этот раз его взгляд не фокусировался на Славике и 
был направлен куда-то в сторону, в никуда.

Славик неожиданно отдернул ногу, потом прикрыл голову рукой, попытался защитить 
спину. Он сделал еще несколько защитных движений.

– Ты научился воспринимать мыслеобразы ударов, – сказал Учитель. – Не нужно 
объяснять, как это можно применить в бою. Но это только начало упражнения. 
Расслабься и говори мне, что ты чувствуешь.

– Я чувствую, что рука стала тяжелой и с силой давит мне на бедро.

– А что ты хочешь сделать сейчас?

– Я хочу захватить рукой материю на моих брюках.

– Сделай это. Ты ее крепко держишь? А теперь выполни то, что хочет сделать твоя 
рука.

Славик резким рывком разорвал свои брюки.

– Следуй за своими ощущениями, – велел Ли.

Повинуясь безмолвным приказам Учителя, тело Славика начало совершать красивые 
плавные движения. Его руки перемещались с четкими остановками в какие-то 
моменты, движения их то замедлялись, то ускорялись. Создавалось впечатление, 
что Славик находится в трансе, но было ясно, что он полностью осознает 
происходящее. На его лице застыло выражение напряжения и удивления. Казалось, 
что он прислушивается к направляющему его внутреннему голосу.

Ли сказал мне:

– Представь, что твоя рука – это правая рука Славика. Выполняй мысленно 
какое-нибудь движение.

Я сосредоточился на образе кругового движения и перенес ощущение своей руки на 
руку моего партнера. Я представлял круг инь в плоскости ворот. Славик выполнил