Druzya.org
Возьмемся за руки, Друзья...
 
 
Наши Друзья

Александр Градский
Мемориальный сайт Дольфи. 
				  Светлой памяти детей,
				  погибших  1 июня 2001 года, 
				  а также всем жертвам теракта возле 
				 Тель-Авивского Дельфинариума посвящается...

Библиотека :: Эзотерика :: Бодхи :: Бодхи - Путь к ясному сознанию(Приложение 1 - Сборник статей)
<<-[Весь Текст]
Страница: из 300
 <<-
 
настоящие чувства, 
это самые настоящие автоматизмы, которые не имеют к любви никакого отношения.
   8. я озабочена ее судьбой. Но ведь я на самом деле понятия не имею, что для 
нее будет 
лучше, а что хуже. В жизни нет никаких правил. Нет ничего такого, о чем можно 
было бы 
однозначно сказать, что это хорошо, что это в любом случае принесет пользу, 
добро. Жизнь 
настолько непредсказуема, что просто невозможно хоть как-то спрограммировать ее.
 Можно 
сказать, что ребенка надо ограждать от страданий, но кто знает - может 
страдания как раз 
подтолкнут его к осознанию. Может быть размеренное существование будет 
равносильно 
медленному умиранию, когда невозможно будет сделать решающее усилие и начать 
искать 
свободу. Может как раз сильные страдания позволят этому существу в максимально 
короткие 
сроки преодолеть свои омрачения. И как я могу судить, если я мыслю только в 
категориях одной-
единственной жизни? Может в этой жизни ему суждено погибнуть, умереть в раннем 
возрасте, 
стать наркоманом или просидеть всю жизнь в тюрьме, но как я могу знать, что для 
него лучше, а 
что хуже? Я хочу одной судьбы для своего ребенка, а не другой не потому, что я 
люблю его, а 
потому что я не хочу сама страдать. Я считаю какое-то существо СВОИМ, и если с 
ним что-то 
происходит, я начинаю страдать. И я делаю все возможное, чтобы не страдать. Я 
не отпускаю его 
гулять одного (мало ли кто его украдет), я исправно готовлю ему еду (ведь сам 
он забудет, 
останется голодным и заработает себе гастрит), я слежу за его общением (эта 
девочка хулиганка 
и хамка, не дружи с ней), я ищу для нее хорошую школу (если ты будешь знать 
иностранный язык 
и у тебя будет хорошее образование, ты никогда не пропадешь в жизни, всегда 
найдешь себе 
работу, будешь раскована в общении) и т.д. Я это делаю потому, что от этого МНЕ 
хорошо. В 
этом я нахожу опору и смысл своей жизни. Даже если я все это делаю в ущерб себе,
 своему 
свободному времени, своим интересам, я все равно довольна - у меня есть смысл в 
жизни. Вот 
такой вот принуждающий смысл, но все же живу я не зря. Можно не думать, как и 
что делать - 
есть обязанности и выполняй их. Вот и смысл. Я готова пожертвовать ради нее 
многим, но лишь 
потому, что в самом этом жертвовании я нахожу СМЫСЛ. Если бы я видела, что это 
абсолютно 
бессмысленно, стала бы я это делать?
   9. конечно, я на нее ору. Потому что я знаю, как для нее будет лучше. На 
самом-то деле я 
знаю, как будет для меня спокойнее, но я никогда себе в этом не признаюсь, 
потому что это сразу 
лишит меня опоры и смысла, и я конечно говорю и себе и ей, что я ору, потому 
что она меня не 
понимает. Она не понимает, что я за нее болею, что я хочу для нее только добра. 
Ну а как еще 
отстаивать свое спокойствие? Только войной, только битвой. Если враг ( в лице 
непослушного 
ребенка) грозит забрать мое спокойствие, я буду и орать, и ставить ультиматумы, 
и лишать еды, 
денег, одежды, крова. Я буду делать все, чтобы напугать его и не позволить ему 
нарушить мое 
спокойствие.
   10. Мне кажется, что она совсем другая, чем другие дети. Мне кажется, что 
она способнее, 
живее, ярче. Ну конечно, я хочу видеть "своего" ребенка именно таким, точно так 
же, как я хочу, 
чтобы у меня были самые модные туфли, самая уютная квартира, самая дорогая 
машина. У меня 
есть имущество, и я хочу, чтобы оно было лучшим, потому что в этом я нахожу 
опору. Если я 
лучшая в обществе, у меня есть смысл в жизни, у меня есть опора. Меня уважают, 
мной 
восхищаются, мне завидуют, и всем этим я питаюсь и заполняю свою жизнь. И уж 
конечно я хочу, 
чтобы "мой" ребенок тоже был лучшим. Ведь он - это почти то же самое, что и я. 
Его достоинства 
 
<<-[Весь Текст]
Страница: из 300
 <<-