представлением об эмоциях как причине эмоциональных расстройств.
    В индивидуальной терапии имеют место диадные отношения между 
психотерапевтом и пациентом/клиентом. Психотерапевт может встречаться с 
пациентом/клиентом нечасто, или с частотой в 3 и более сеансов в педелю; 
длительность сеансов варьирует от 30 до 60 мин. В групповой терапии с людьми, 
обычно имеющими общие проблемы, может работать один или неск. психотерапевтов. 
Групповые занятия обычно проводятся 1 раз в неделю или чаще, длительность их 
составляет ок. 90—120 мин. Разновидностью групповой П. яв-ся марафон, участники 
к-рого собираются на продолжительное время и прорабатывают или исследуют 
специфические вопросы.
    Подход семейной терапии может рассматриваться в качестве моста между 
индивидуальным и групповым подходами. При «системном» подходе каждый член семьи 
считается одинаково важным для всех остальных членов семьи. Психотерапевт ищет 
причину нарушения функционирования семейной системы. Членам семьи помогают 
реорганизовать систему и восстановить себя как эффективное семейное целое.
    В качестве вспомогательного средства в П. часто используются различные 
психотропные препараты, такие как анксиолитики и нейролептики. Эти 
лекарственные средства помогают снизить тревогу, затрудняющую способность 
человека к вербализации, сосредоточению внимания и участию в дискуссии. 
Антипсихотические средства могут снижать тяжесть нарушений до уровня, когда 
пациент оказывается способным к сотрудничеству в процессе П.
   Психотерапевтические школы
    Динамические или реконструктивные школы П. подчеркивают значение 
биографических данных пациента — важность понимания прошлого индивидуума и 
изучения воздействия прошлых событий на текущее функционирование.
    Гарри Стэк Салливан создал интерперсональную школу П., в к-рой 
подчеркивается первостепенное значение межличностных отношений в жизни человека.
 Интерперсональная П. Салливана включает процесс проработки отношений между 
пациентом и значимыми лицами его соц. окружения.
    Карл Роджерс, американский психолог, разраб. теорию, согласно к-рой люди 
стремятся к росту и совершенству, но постоянно сталкиваются на этом пути с 
препятствиями. Функцией психотерапевта в таком случае будет помочь индивидууму 
преодолеть эти препятствия. П. по Роджерсу в большей степени сфокусирована на 
ситуации «здесь и сейчас» и на путях прямого подхода к препятствиям в жизни 
человека.
    Поведенческая терапия развилась в 50-х гг. Этот подход осн. гл. обр. на 
работах Джозефа Вольпе и Б. Ф. Скиннера. Поведенческий подход сфокусирован на 
открытом, измеримом поведении индивидуума. Чистый бихевиорист исходит из того, 
что единственно важной вещью яв-ся измеримое поведение. У людей возникает 
тревога как следствие усвоенного дезадаптивного поведения. Устраните это 
дезадаптивное поведение, и у них не будет больше эмоциональных проблем.
   Направления исследований
    Вначале осн. предметом научных исслед. П. были переменные, характеризующие 
пациента. Акцент делался на сотрудничестве пациента и его реакции на 
психотерапевтический процесс. Исследователи обнаружили, что взрослые пациенты в 
относительно молодом возрасте, хорошо владеющие языком, достаточно 
интеллектуальные и уже добившиеся определенного соц. успеха имеют наилучшие 
шансы положительного исхода П. Позднее интерес исследователей сместился к 
изучению эффективности методик П.
    По мере того как исслед. становились все более детализированными, 
психотерапевты осознали, что акцент на специфических методиках не яв-ся 
продуктивным. И тогда интерес переключился на переменные, характеризующие 
психотерапевта. Исследователи обнаружили, что такие переменные как душевная 
теплота, эмпатия, терпение, открытость и честность, наиболее важны для 
достижения успеха П. вне зависимости от специфических методик или 
психотерапевтической школы.
    Исслед. 60-х и 70-х гг. были сконцентрированы на всех факторах 
взаимодействия между психотерапевтом и пациентом/клиентом, повышающих или 
снижающих вероятность положительного исхода П. Изучая переменные пациента, 
исследователи обнаружили, что хороший результат достигается у мотивированных, 
испытывающих тревогу и желающих добиться изменений пациентов. Пациент должен 
был тж принять предположение о том, что эмоциональные факторы оказывают влияние 
на поведение. Среди факторов взаимодействия, связанных с вероятностью 
положительного исхода, оказались доверие, определенная степень открытости и 
мотивация к вовлеченности в терапевтические отношения.
    Исслед. показали, что П. яв-ся эффективной. П. снижает длительность 
пребывания на больничном листе и яв-ся экономически эффективной как в отношении 
профилактики, так и в отношении реабилитации. Исслед. подверглась тж 
возможность получать удовлетворительные результаты за более короткий промежуток 
времени. Были разработаны технические приемы кризисного вмешательства, 
оказавшиеся полезными в кризисных ситуациях и при снятии непосредственных 
результатов стрессовых воздействий. Продолжались основанные на различных теорет.
 направлениях П. эксперименты с интенсивностью психотерапевтического 
воздействия, частотой сеансов и глубиной эксплорации. Различные подходы П. 
разрабатываются для разных категорий лиц и проблем.
    См. также Актуализирующая терапия, Адлерианская психотерапия, Аналитическая 
психология, Арт-терапия, Тренинг ассертивности, Библиотерапия, Биоэнергетика, 
Сокращенная терапия, Когнитивно-поведенческая терапия, Когнитивная терапия, 
Совместная терапия, Кризисное вмешательство, Современные методы психотерапии, 
Эклектическая психотерапия, Эмпирическая психотерапия, Семейная терапия,