но и подлинной адапт.
    5. За принципом удовольствия стоит принуждение к повторению, к-рое означает 
настойчивые попытки активно управлять тем, что было (болезненно) пассивно 
пережито.
    Исходя из того, что революционные преобразования Фрейда привели к 
взаимопроникновению психологического, технологического и политического в соц. 
жизни людей, совр. биопсихосоциальная теория делает возможным изучение не 
только инноваций в терапии, но и альтернативных способов разрешения внутренних 
конфликтов, межличностных и коллективных.
    См. также Эриксонианские стадии развития, Теория Хорни, Теории личности, 
Психоаналитические стадии, Интерперсональная теория Салливана, Теоретическая 
психология
    М. Бренман-Гибсон
    
   Психоаналитические стадии (psychoanalytic stages)
    
    Психоаналитические, или психосексуальные стадии — это стадии 
психосексуального развития, постулированные Фрейдом для объяснения развития 
личности через изменения биолог. функционирования индивидуума. Фрейд полагал, 
что центральной темой, проходящей через развитие личности, яв-ся продвижение 
полового инстинкта через 4 универсальные стадии — оральную, анальную, 
фаллическую и генитальную. Две последние П. с. отделены друг от друга латентным 
периодом, к-рый, строго говоря, не следует воспринимать как отдельную стадию. 
Фрейд придавал решающее значение первым трем стадиям, получившим название 
прегенитальные стадии, в формировании структуры взрослого характера.
   Оральная стадия
    Во время оральной стадии психосексуального развития, к-рая приходится на 
1-й год жизни, осн. эрогенной зоной яв-ся рот. Благодаря действиям, связанным 
со ртом — сосанию, глотанию и кусанию, — младенцы получают свой первый 
постоянный источник удовольствия, и т. о. роговая область становится точкой 
зачаточного психосексуального удовлетворения. Фиксация на орально-агрессивной 
фазе (вонзание зубов), отмечаемая по активности, связанной с укусами и жеванием,
 может привести к развитию желчно-саркастической, склонной к спорам и 
враждебной взрослой личности.
   Анальная стадия
    На протяжении 2-го и 3-го годов жизни осн. эрогенной зоной яв-ся анус. 
Детей на этой стадии учат получать значительное удовольствие от временных 
задержек. Однако с момента начала контролируемого родителями приучения к горшку 
удовольствие ребенка наталкивается на жесткое сопротивление соц. ограничений, и 
т. о. могут происходить различные фиксации. Отражая предположение о важности 
опыта раннего детства в формировании личности, фрейдисты полагают, что такой 
метод приучению к отправлению естественных надобностей прокладывает путь для 
развития продуктивности и творчества взрослых.
   Фаллическая стадия
    Гениталии становятся главной эрогенной зоной во время фаллической стадии 
психосексуального развития, к-рая приходится на 4-й и 5-й года жизни ребенка. 
Во время этой стадии детей можно застать за изучением их половых органов и 
мастурбацией, у них проявляется интерес к вопросам, имеющим отношение к 
рождению детей и сексу. Однако еще важнее то, что этот период жизни служит 
сценой, на к-рой разыгрывается самая решающая психол. драма детства — Эдипов 
комплекс. Фрейд придерживался мнения, что каждый ребенок бессознательно желает 
обладать своим родителем противоположного пола и одновременно избавиться от 
родителя своего пола.
    Фрейд полагал, что мальчик испытывает сильный конфликт между своим 
неодолимым влечением к матери и страхом возмездия со стороны отца. В 
особенности маленький мальчик боится, что отец обнаружит его сексуальные 
желания и накажет, отрезав ему пенис. Этот страх в психоан. теории получил 
название страха кастрации.
    Считается, что маленькая девочка на фаллической стадии обнаруживает, что, в 
отличие от своего отца, она лишена пениса. За этим анатомич. открытием у нее 
возникает немедленное желание иметь пенис — это желание в психоан. теории наз. 
завистью к пенису. Зависть к пенису у девочек является грубым психол. 
эквивалентом страха кастрации у мальчиков. В теории Фрейда зависть к пенису и 
страх кастрации объединяются под названием комплекса кастрации.
    С т. зр. теории психоан., неудачная попытка разрешить Эдипов комплекс и 
непреодоленные эдипальные чувства лежат в основе множества психол. нарушений.
   Генитальная стадия
    Как только разрешается Эдипов комплекс, предполагается, что ребенок 
вступает в латентный период (продолжающийся примерно от 6 до 12 лет), во время 
к-рого половой инстинкт в каком-то смысле дремлет, а психич. энергия 
направляется на несексуальные виды деятельности, напр. на обучение в школе и 
занятия спортом. Однако с наступлением пубертата (периода полового созревания) 
генитальная сексуальность пробуждается вновь, и начинается генитальная стадия 
психосексуального развития, продолжающаяся от периода полового созревания до 
самой смерти. Во время генитальной стадии нарциссические стремления в 
значительной степени трансформируются и сливаются с поиском гетеросексуальных 
отношений, включающих в себя взаимное удовлетворение. Т. о. тип взрослой 
генитальной личности, успешный продукт психосексуального развития, в теории 
психоан. характеризуется способностью к зрелой гетеросексуальной любви, 
заботливым отношением к другим и продуктивной жизнью в об-ве.