Л. Р. Эйкен
    
   Полевые эксперименты (field experimentation)
    
    Вплоть до 1940-х гг. большинство психол. экспериментов проводились в 
контролируемых лабораторных условиях. С тех пор в небольшую, но постоянно 
увеличивающуюся часть исслед. стали включать эксперименты, организованные в 
нелабораторных, полевых условиях.
    Концептуальное и методологическое обоснование полевых in vivo экспериментов 
шло с двух сторон. Бурный рост исслед. по проблемам соц. психологии (напр., 
формирование аттитюдов, предубеждения, групп. процессы, конформность) заставил 
мн. исследователей задуматься о том, не искажаются ли существенным образом эти 
важные переменные в искусственных лабораторных условиях. Одним из рез-тов этого 
стало прогрессирующее использование лабораторного обмана и доведение эксперим. 
«инсценировок» до высокой формы иск-ва; др. же итогом — увеличение числа 
полевых исследований. Параллельно полевые эксперим. методы начали 
использоваться для изучения эффектов широкомасштабных соц. программ, к-рые 
принципиально не могли быть подвергнуты проверке в лабораторных условиях.
    Соц. психология всегда находилась в конфликте с реальной жизнью по поводу 
того, в какой степени изучаемые переменные могут исследоваться в лаборатории. 
На социально-психол. традицию проведения П. э. оказала сильное влияние серия 
исслед. по групп. динамике, проведенных в 1940-х гг.
    Др. важной традицией П. э. с широким привлечением психологов стала оценка и 
разраб. соц. программ и гос. политических решений. Большая часть этих разраб. 
началась в 1960-х гг., параллельно со значительным увеличением гос. 
финансирования на решение соц. проблем. В П. э. этого типа «независимой 
переменной» обычно была широкомасштабная и комплексная соц. программа, к-рая 
могла обслуживать мн. клиентов («испытуемых», в терминах эксперимента) в 
течение неск. месяцев или лет. Эксперим. план обычно предусматривал случайное 
распределение отдельных лиц, групп или орг-ций в отношении одной или неск. 
альтернативных коррекционных соц. программ.
    Распространение экспериментирования на область оценки соц. программ 
сопровождалось ростом соотв. методологической и концептуальной литературы. 
Поскольку независимой переменной в П. э. по оценкам соц. программ являлась как 
таковая крупная соц. система, большая часть этой «методологической» литературы 
в действительности концентрировалась вокруг вопросов управления и 
материально-технического обеспечения. Напр., для того чтобы достичь эффекта от 
эксперим. соц. программ, воздействие (программа) должно постоянно 
поддерживаться на всем протяжении исслед. и вводиться целиком с самого начала. 
Огромную роль при этом начинают играть вопросы управления, при этом неуклонно 
растет объем свидетельств, что слабые эффекты воздействия в П. э. могут быть 
рез-том слабости самих воздействий. Для успешного проведения П. э. психологам 
требуется соотв. квалификация в дополнение к методологии qua методологии.
    П. э. будут и дальше использоваться в традиционных психол. исслед., при 
этом их роль в разраб. и оценке гос. программ будет возрастать. Несмотря на 
существование материально-технических и управленческих проблем, П. э. остается 
мощным методологическим инструментом для выявления эффектов соц. переменных в 
реальных условиях.
    См. также Экспериментальные планы, Полевые исследования, Методология 
(научных) исследований
    Л. Торнацки
    
   Полезависимость (field dependency)
    
    Полезависимость—поленезависимость (ПЗ—ПН, FD—FI) — это назв. специфического 
когнитивного стиля, к-рый был определен и представлен научному сообществу 
Германом Виткиным как неотъемлемая часть его более широкого понятия психол. 
дифференциации. Последнее используется в качестве термина для обобщенной 
характеристики процесса развития всех организмов и касается специализации 
функций как на физиолог., так и на психол. уровнях.
    Степень психол. дифференциации, свойственной индивидууму, отражает то, в 
какой мере он способен отделять восприятие себя от восприятия не-себя и/или 
осознавать границы этого. Психол. дифференциация тж означает степень, с к-рой 
такие виды психол. активности, как воспоминание, размышление и действие, могут 
отделяться одна от др. По мере того развития процесса психол. дифференциации в 
организме, чел. развивает согласованные паттерны способов контроля над 
различными видами психол. активности — паттерны, получившие назв. когнитивного 
стиля. Поскольку психол. дифференциация как процесс оказывает влияние на целый 
ряд областей психол. активности, существует ряд возможных когнитивных стилей, в 
частности ПЗ— ПН, к-рые Виткин, его коллеги и студенты сделали фокусной точкой 
своих исслед. и теории.
    ПЗ—ПН яв-ся биполярным измерением, отражающим характерные стили 
интеллектуального функционирования. При описании этого понятия преимущественный 
акцент был сделан на ПН. ПЗ (за небольшими исключениями) описывается либо как 
«противоположность», либо как «отсутствие» ПН, в зависимости от области 
рассматриваемого поведения.
    Индивидуум с предельно выраженной ПН был бы таким чел., чей когнитивный 
стиль отражает крайнюю степень психол. дифференциации. Это означает, что 
ПН-индивидуум способен легко реструктурировать перцептивную ситуацию или 
наложить структуру там, где она отсутствует или минимальна. Он обладает сильным