определения О. п. яв-ся зачитывание вслух перечня пунктов чел., проходящему 
тестирование. Перечень может состоять из несвязанных между собой цифр, букв или 
слов. После завершения ряда чел. просят его повторить. Серии постепенно 
удлиняются до тех пор, пока тестируемый не терпит неудачу в этом задании.
   Клиническая оценка. В ряде психометр. тестов меры О. п. используются для 
помощи в оценке и постановке диагноза. О. п. яв-ся одной из широкого множества 
взаимодействующих способностей, к-рые вносят свой вклад в общий уровень 
функционирования, измеряемый некоторыми тестами интеллекта. Шкала интеллекта 
Стэнфорд—Бине первоначально использовалась при оценке IQ у детей. На различных 
уровнях этого теста ребенка просили повторять цифры по порядку; предполагают, 
что с увеличением возраста дети способны повторять возрастающее число цифр. В 2,
5 года от ребенка ожидают, что он сможет повторить две цифры, три цифры — в 3 
года, четыре цифры — в 4,5 года, пять цифр — в 7 лет, и шесть цифр — в 10 лет. 
Нормальный О. п. взрослого составляет около семи цифр.
    Тест «Повторение цифр» — это один из нескольких субтестов Векслеровских 
шкал интеллекта, к-рые могут способствовать оценке не только интеллектуального 
функционирования, но также некоторых характеристик личности. Тест «Повторение 
цифр» можно сочетать с др. мерами для оценивания степени отвлекаемости. Легко 
отвлекаемые люди испытывают затруднения с точным восприятием и кодированием. 
Кроме того, тест «Повторение цифр» требует не только точного припоминания и 
соблюдения последовательности цифр, но и их озвучивания. На выполнение этого 
теста, особенно когда обследуемого просят повторить цифры в обратном порядке, 
существенно влияют тревога или напряжение.
    Тесты О. п. также используются в клинической оценке взрослых, страдающих от 
различных нарушений, таких как болезнь Альцгеймера. Хотя, по-видимому, и в 
процессе нормального старения возникают минимальные изменения объема памяти, 
люди, страдающие болезнью Альцгеймера, обнаруживают подобное ухудшение в 
значительной степени. Тест «Повторение цифр» яв-ся полезным инструментом в 
общей оценке недостаточной обучаемости, мозговых нарушений и задержки психич. 
развития.
   О. п. в лаборатории. Лабораторное исслед. О. п. стало частью изучения 
моделей памяти как обработки информ. О. п. называют также кратковременной 
памятью, к-рая яв-ся этапом обработки информ. в направлении из сенсорной памяти 
через кратковременную память в долговременную память. Размер О. п. был основным 
вопросом важной статьи Миллера, озаглавленной «Магическое число семь: некоторые 
пределы нашей способности перерабатывать информацию». Т. зр., выраженная в этой 
статье, предзнаменовала появление когнитивной перспективы в психологии.
   О. п. в повседневной жизни. О. п. играет главную роль в любой деятельности, 
для к-рой необходимо извлекать информ. из долговременной памяти. Когда это 
происходит, то в любой данный момент времени возможно воспроизвести примерно 
лишь такое количество единиц информ., к-рое можно удержать в кратковременной 
памяти. Более того, О. п. весьма важен для способности понимать речь 
(необходимо помнить начало предложения столь долго, чтобы понять смысл его 
окончания), делать записи, а также выполнять множество задач, начиная от набора 
телефонного номера до запоминания того, что ты ищешь на кухне.
    Следует помнить, что ограничения, накладываемые кратковременной памятью, 
выполняют весьма полезную функцию. Представим себе на минуту, что можно помнить 
каждый телефонный номер, к-рый когда-либо был набран. Сумма информ. в конце 
концов станет просто подавляющей. Ограничивая информ., к-рая со временем 
находит себе пристанище в долговременной памяти, О. п. в действительности 
помогает уменьшить когнитивный беспорядок.
    См. также Магическое число семь, Память, Повторение
    Ф. М. Кодл
    
   Ограниченная во времени психотерапия (time-limited psychotherapy)
    
    Согласно оценкам потребности в получении психотерапевтической помощи, 
ежегодно нуждаются в получении соотв. помощи 10—15% населения США (20—30 млн 
чел.), обслужить к-рых существующей системе здравоохранения явно не под силу.
    Сопоставление этой громадной потребности в помощи и ограниченных 
возможностей психотерапевтов, связанных с кадрами, заставляет разраб. 
краткосрочные модели лечения. Опыт учреждений, обслуживающих широкий контингент 
населения, свидетельствует о том, что обращающиеся за психотерапевтической 
помощью готовы пройти курс, не превышающий пять-шесть сеансов.
    Нек-рые типы вмешательств, обычно обозначаемые как кризисные или 
поддерживающие, имеют целью помочь индивидууму оправиться от временного 
состояния, часто вызванного к.-л. травмирующим событием. Этот вид вмешательства 
почти всегда краткосрочный и направлен на то, чтобы помочь чел. вернуться к 
прежнему уровню функционирования. Изменение самого этого уровня не является 
целью. Используемые здесь виды краткосрочной и О. во в. п. относятся к видам 
лечения, цель к-рых — закрепление изменений в уровне эффективности и стиле 
функционирования индивидуума. Наиболее важным различием между краткосрочной и О.
 во в. п. является то, что в ходе последней так или иначе открыто 
устанавливается временной предел календарного времени, отводимого на проведение 
терапевтического курса, или количества сеансов терапии. Дж. Н. Бутчер и П. Л. 
Косс утверждают, что большинство практиков считают 25 сеансов верхней границей 
«краткосрочной» терапии.
   Развитие событий в психоанализе
    Первые реакции на все большее увеличение продолжительности 
психоаналитического процесса приняли форму модификаций, направленных на