К числу факторов, могущих приводить к систематическим ошибкам при измерении 
критерия, относят ошибку благоприятной возможности, эффект ореола и 
вмешательство опыта. Ошибка благоприятной возможности (opportunity bias) 
происходит, когда некоторые из работников, в отличие от других, имеют больше 
возможностей проявлять критериальное поведение, что приводит к их более высоким 
оценкам по критерию, хотя при равных возможностях эти другие могли бы 
реализовывать это поведение с неменьшим успехом. Эффект ореола (halo effect) 
обнаруживается при работе с оценочными шкалами, когда на оценки отдельных черт 
влияет общее впечатление оценивающего об оцениваемом им чел. Вмешательство 
жизненного опыта (experience contamination) имеет место в ситуации, когда 
критериальное поведение изменяется вместе с неконтролируемым фактором 
жизненного опыта.
    См. также Тестирование способностей, Методы эмпирического исследования, 
Измерение
    Д. Крэсвул
    
   Меры речи и слуха (speech and hearing measures)
    
    Измерение речи и слуха может осуществляться в клинических, промышленных и 
исследовательских целях. Характер используемых при этом тестов и методов 
зависит от целей тестирования.
   Меры речи—языка
   Системы речевой коммуникации. Для таких целей, как разработка 
высококачественной телефонной аппаратуры, речь может измеряться 
экспериментальными психологами или инженерами в характеристиках звуковой волны, 
таких как частота, амплитуда и форма звукового сигнала. Ликлайдер и Миллер 
упоминают графические методы, в которых используется математический анализ 
Фурье для разложения речи на ее составляющие частоты. Они тж описывают 
использование электрических методов, таких как звуковая спектрография, 
регистрирующая изменения паттерна интенсивности—частоты как функции времени. 
Это позволяет получать и сравнивать между собой визуальные паттерны 
(спектрограммы) различных слов или фраз.
   Физиолог. функция. Физиолог. аспекты речеобразования и голосообразования 
могут изучаться с использованием электрофизиологических и кинофлюорографических 
методов.
   Клиническая оценка речи—языка. Оценка функций речи и языка в клинических 
целях связана с оценкой одной или более подобластей речи и языка. Эти 
подобласти могут включать артикуляцию, или фонологию (образование речевых 
звуков); голос, или фонацию, и резонанс; восприятие речи, обработку речевой 
информ. и порождение речи, а также ее плавность (включ. заикание).
    Персонал, подготовленный к проведению таких клинических оценок, включает 
дипломированных специалистов по патологии речи и дипломированных аудиологов. 
Мед. оценка является обязательным элементом общего плана оценки при определении 
этиологии и планировании лечения голосовых и слуховых нарушений.
    Несмотря на существование целого ряда стандартизированных тестов, 
оценивание функций речи и языка часто включает неформальную оценку 
квалифицированных специалистов вследствие изменчивости культурных и 
региональных норм.
   Измерение слуха
    Электрические реакции центральной слуховой системы дают информ., 
представляющую как экспериментальный, так и клинический интерес. Аудиометры 
чистого тона генерируют колебания, к-рые могут регулироваться по интенсивности 
(громкости звука) тонов в диапазоне от низкой до высокой частоты (высоты звука).
 Подтверждение индивидуумом слышимости того или иного тона позволяет оценить 
его слуховой порог во всем диапазоне слышимых частот. Для графического 
представления результатов этого теста используется аудиограмма. Для тестируемых 
частот регистрируется снижение слуха в децибелах. Вслед за этим, на основе 
оценки данных, полученных из аудиометрических и других клинических тестов, 
может определяться тип потери слуха.
    См. также Аудиометрия, Психофизика
    Б. Мейтс
    
   Меры центральной тенденции (central tendency measures)
    
    Назначение М. ц. т. — служить сводными количественными характеристиками, 
обеспечивающими наилучшее описание множества наблюдений или оценок одним 
единственным числом. Термины М. ц. т. и «средняя величина» часто употребляются 
как равнозначные, хотя некоторые авторы сужают объем понятия «средняя величина» 
до среднего арифметического. Несмотря на разнообразие М. ц. т., чаще всего 
встречаются мода, медиана и среднее.
   Мода — это просто наиболее часто встречающееся в определенной совокупности 
наблюдений значение переменной. При сгруппированных данных мода определяется 
как середина интервала группирования, содержащего наибольшее число значений 
наблюдаемой переменной.
   Медиана — это значение переменной, делящее упорядоченную совокупность 
наблюдений пополам, так что одна половина значений в этой совокупности лежит 
ниже медианы, а др. их половина — выше медианы. Если совокупность образована 
нечетным числом значений наблюдаемой переменной, то медиана равна значению 
переменной, являющемуся серединой упорядоченной совокупности наблюдений. Если 
же совокупность образована четным числом значений, то медиана определяется