отдельного организма наблюдались с высокой степенью точности. Т. о., при 
рассмотрении сложного поведения как продукта более простых процессов (напр., 
тех, к-рые регулируются принципом подкрепления) в расчет могут приниматься лишь 
те процессы, к-рые опираются непосредственно на независимый эксперим. анализ. 
Это отличает его от др. восходящих подходов в психологии, в к-рых процессы 
более низкого уровня выводятся логическим путем из сложного поведения. Так, 
когнитивные психологи могут выводить «процессы и структуры кратковременной 
памяти» из исслед. воспроизведения по памяти вербальных реакций.
    Аналитик поведения, подобно большинству психологов, тж обращается к 
ненаблюдаемым процессам в рассмотрении сложного поведения. Однако эти 
ненаблюдаемые процессы соответствуют лишь тем характеристикам, к-рые были 
установлены в ходе независимого эксперим. анализа. Эти характеристики не 
выводятся логическим путем из самого этого сложного поведения.
    Поскольку условия, при к-рых наблюдаются сложные феномены, редко в полной 
мере отвечают требованиям эксперим. анализа, для аналитика поведения понимание 
сложных феноменов обычно относится не к области эксперим. анализа, а к сфере 
научной интерпретации. Для объяснения сложных феноменов научная интерпретация 
использует принципы, к-рые непосредственно опираются на эксперим. анализ. Если 
сложные феномены могут возникать в рез-те кумулятивного действия более простых 
процессов, тогда эти процессы могут использоваться для объяснения сложных 
феноменов. Эта ситуация во многом сходна с ситуацией в эволюционной биологии, 
где происхождение конкретного вида получает свое объяснение, если процессы 
естественного отбора могли привести к возникновению этого вида. Т. о., цель 
научной интерпретации в понимании сложных феноменов — будь это сложное 
поведение в психологии или сложная структура в эволюционной биологии — состоит 
в том, чтобы продемонстрировать достаточность продолжительного действия 
процессов более низкого уровня для возникновения наблюдаемой сложности.
   Индивидуум как предмет изучения
    Поскольку сложное поведение является рез-том кумулятивного эффекта 
процессов более низкого уровня — таких как отбор на основе подкрепления — и 
поскольку эти процессы у различных индивидуумов разворачиваются в различной 
последовательности, в фокусе А. п. находится индивидуальный организм. 
Конкретнее: поскольку отбор через подкрепление воздействует на совокупность 
реакций отдельного организма, эксперим. анализ должен направляться на раскрытие 
закономерностей в поведении индивидуума.
   Прикладной анализ поведения
    Во мн. др. теорет. подходах в эксперим. психологии между наукой и ее практ. 
приложением нередко возникают затруднения и даже несоответствия. Затруднения гл.
 обр. связаны с тем, что мн. приложения рассматриваются лабораторными 
исследователями как недостаточно «научные». Несоответствия возникают обычно 
из-за того, что большая часть эксперим. психологии опирается на усредненные 
данные, полученные на случайных выборках испытуемых, в то время как приложения 
преим. направлены на анализ индивидуальных случаев. Для аналитика поведения 
применение фундаментальных принципов — разновидность научной интерпретации. 
Такое применение служит главным средством оценивания продуктивности процессов 
более низкого уровня, выявляемых в ходе эксперим. анализа. Кроме того, 
поскольку эксперим. анализ опирается на интенсивное изучение поведения 
индивидуальных организмов, последующее применение этих принципов к 
индивидуальным случаям является естественным расширением фундаментальных исслед.
 Процессы более низкого уровня, выявленные в ходе эксперим. анализа, с успехом 
применялись во мн. областях челов. функционирования, включая образование, 
поведенческие расстройства, недостаточную специфическую обучаемость, управление 
бизнесом и гос. политику.
    См. также Модификация поведения, Классическое обусловливание, Когнитивная 
сложность, Оперантное поведение
    Дж. Донахью
    
   Анализ рабочих заданий (task analysis)
    
    А. р. з. — один из множества методов профессиографического анализа, обычно 
начинается с разраб. перечня заданий — исчерпывающего списка всех заданий, 
выполняемых штатным сотрудником на рабочем месте. Большую часть опросника по 
перечню заданий составляют вопросы, отвечая на к-рые штатный исполнитель должен 
оценить производственные задания по таким параметрам, как значимость, частота 
выполнения, затрачиваемое время и трудность. Др. разделы опросника могут 
касаться биографических данных, источника знаний или навыков, удовлетворенности 
работой, уровня обратной связи и т. д. Ответы работника анализируют с целью 
определения таких факторов, как схожесть видов работ, возможность 
профессионального роста и размер компенсации.
    Подобно др. психометрическим средствам, метод А. р. з. должен 
рассматриваться с т. зр. его валидности и надежности. Осн. преимущество А. р. з.
 как метода — его понятность, обусловленная привязкой к конкретной работе и 
участием в нем штатных исполнителей. Недостаток этого подхода — возможные 
трудности при сравнении видов работ, относящихся к разным группам профессий.
    См. также Практика найма рабочих и служащих, Профессиографический анализ
    Л. Бергер
    
   Анализ чрезвычайных ситуаций (disaster analysis)
    
    Чрезвычайные ситуации — это катастрофические ситуации разной степени